以下是小编为大家整理的关于骨干教师学习训练经历的5篇文章。希望对您有所帮助！

　　20____.____.____-____.____，我参加了实验一号举办的全县小学科学培训会，这次暑期培训与以往不同。不注重理论学习，而是注重线上集体备课的实践练习，观察名师的高效课堂。同时，这次培训也让我深刻认识到网络化教学时代已经悄然走进我们。通过这三天的培训，我对网上集体备课有了初步的了解。以下是我的一些收获：

　　1。开阔你的视野

　　在线集体备课是对传统集体备课方式的创新。传统的备课是“各人备课”，每个老师都专注于自己的备课；而网上集体备课有利于发挥“群体效应”，突破空间和时间的限制，扩大教研工作的辐射范围，调动了参与教师的积极性，搭建了新的平台。教师的专业成长。

　　2。节省大量时间

　　传统的备课需要一个人独立思考。现在，通过网上集体备课，每个老师只备三到四节课，却有整本教材的教案。这样可以节省很多写教案的时间，可以节省很多时间。用于调整教学计划。根据班上学生的实际情况调整老师的教学计划，及时记录教学经验，并对自己的教学行为进行梳理、分析、反思，让你清楚地认识到隐藏的教学理念从而提高自身的教学监控能力，逐渐对教学活动本身产生理性的认识。 www.nj-dt.com

　　3。实现教师资源共享

　　所谓教师资源共享，就是打破教师管理上的自我封闭状态，改变教师分布不均、结构不合理、人员不动的现状，充分挖掘骨干教师和学科带头人的潜力，帮助下级教师提高教学科研能力。在线集体备课可以真正实现资源共享。在网络集体备课过程中，教师通过精神联系、意见交流、思想碰撞、合作讨论，实现资源的共同拥有和人格的全面发展。对于好的课件和教学设计来说，资源共享可以弥补教材的不足，丰富教学内容，提高课堂教学效率。

　　4。促进教师共同成长

　　线上集体备课是提高备课质量的重要形式。通过集体备课，大家集思广益，将个体才能转化为集体优势，共同提高教学质量。俗话说：三个皮匠胜过诸葛亮。大家齐心协力，展现个人智慧和特色，互相学习，互相促进，及时处理教学过程中反馈的信息，不断总结教学经验，丰富教学计划，改进教学方法，“取长补短”。 “取长补短”，通过互动提高工作效率，选择最适合自己实际情况的教学方法，从而达到最佳的教学效果。

　　为期三天的暑期小学科学教师培训结束了，但留给我的是深刻的记忆和宝贵的财富。我不仅学到了很多教学启示，也感受到了大师们的人格魅力和理想追求。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础。

　　今年我有幸参加了市委骨干教师培训。这10天的训练，我感觉自己进步了很多。

　　本次培训，马培涵老师老师就新课程及课堂教学进行了讲座。在这里，我对课程有了新的认识和认识。最让我震惊的是，没有爱，就没有教育。 ！虽然这是苏霍姆林斯基的话，但结合马达文的新课程来讲，让我意识到只有爱学生、爱教育，才有真正的教育，这引起了我的注意。力量，让我全身心投入到训练过程中！

　　在马老师的演讲中，他还提到了教师的专业成长，指出了教师专业成长的路径：即在学习中提高自己的理论水平；在实践中提高教学水平；通过反思不断提高自己的能力和素质！

　　在刘Shirley老师的讲课中，我觉得数学课不应该是单一的数学课。我们应该有与国际接轨的理念，并将多学科融入到我们的教学中。我们要积极学习新理论，努力培养全面发展的健康和谐的学生！通过中外教育的比较，老师们对教学工作有了新的认识！

　　本次培训还从心理学的角度讲了教师的压力和学生的心理；还讨论了如何从战略角度进行教学；还有老师如何从课题角度进行研究的讨论。这让我感觉自己的能力和素质都提高了很多！给我印象最深的是陶继新老师的讲座！

　　在这堂课中，我再次认识到阅读的重要性！其实我一直在读书，这一次，我意识到：要读书，必须读好书！这是多么重要的一句话啊！

　　如果说读书是我最深的感受，那么陶老师的成长对我更是一种启发！他可以从一个普通的老师成长为一个专家。为什么？

　　值得深思的是：我也是一名教师，而且是大专毕业的。我的生活条件不错，至少比陶老师好多了！但我只是一名普通的老师，我还有无数的抱怨和担忧，却一事无成？

　　这是什么原因造成的？也许是我的态度不正确，无法正确看待工作和生活中的一些事情。这意味着我应该努力学习，改变工作态度！

　　这是什么原因造成的？我的努力方向错了！作为一名教师，应该围绕教师的专业成长而努力！一切工作都要为教学服务！无论是读书、学习、反思，都应该为教学服务！这时，我对博客指导工作的态度也确立了：用博客工作来提高自己的素质和能力，提高自己的专业水平！

　　这是什么原因造成的？这就是我的性格！在教学中，我逐渐发现自己的能力和素质都不错，只是性格不好，容易得罪别人，那就是脾气直！解决这个问题的最佳方法是什么？就读吧！在教学中，如果你提高了自己，这不是教学的互惠互利吗？

　　其实，这次训练我进步很大。我的工作态度、教学方法、综合素质等都发生了很大的改变和提高！更重要的是，我在这次活动中体会到，作为一名教师，要学会以人为本，尊重和理解，关心和包容，才能产生真正的教育。

　　有兴趣的人也是学习的老师——我对如何有效激发学生学习动机的看法

　　动机是指一个人的意图、欲望、心理需要，或者是实现某一目标的动机和内在力量。

　　学生的学习动机是学习过程的核心。能够让学生在愉快的氛围中学习，激发学生强烈的求知欲，是教学成功的关键，也是教师的重要任务。

　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习动机。”因此，只有培养和激发学生的学习动机，才能调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。 ，以提高教育教学质量。

　　那么，教师在实际教学中如何激发学生的学习动机呢？

　　爱因斯坦曾说过：“兴趣爱好是最好的老师。”都说兴趣是最好的老师。根据十几年的教学经验，我也相信，千千万万的老师一定要聚焦在“兴趣”二字上。

　　有趣——就是激发学生的学习兴趣。孔子也曾说过：“知者不如善者，善者不如乐者”。可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习，就是调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。学生的学习动机是提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。

　　介绍新课程是令人兴奋的好时机。俗话说：“好的开始是成功的一半”。新课程的引入就像小提琴家拉弦和歌手定调。一旦第一个音符设置正确，就为整个表演或演唱奠定了基础。同样，一个好的介绍可以集中学生的注意力，使学生快速进入学习状态。为此，我们要始终从教材的特点出发，通过各种手段引入新课，激发学生的好奇心，将学生外在的学习兴趣引入到学生的内在兴趣，逐步从抽象思维转向想象思维，从而培养学生的学习兴趣。

　　俗话说：“兴趣是学习的先导”。作者从教十几二十年，深深体会到了孔子所说的：“知之者不如好之者，好之者不如好之者”。谁是幸福的。”在日常生活中，我们应该有一些感悟。比如我的孩子，让他讲书本上的东西，有时候我对网上的东西一无所知。漫画、动画片、灰太狼、蓝猫等等都珍藏在家里，都能背诵……这就是兴趣的体现。我曾经试着和儿子一起看《猫和老鼠》，但是我太健忘了，笑得太厉害就记不住剧情了。我也爱上了漫画和卡通。可见“兴趣是学习最好的老师”这句话是真的！

　　由此，作者也悟出了一个道理：“只有快乐的人才是好人，只有善良的人才是懂得的人。”

　　当然，这里的“有趣”包罗万象，比如：学生心中有一个“有趣”的老师；有“有趣”的学习方法；有“有趣”的学习环境；因此，作为教师，我们应该把握学生的心理特点，从而培养学生的学习兴趣，让他们自觉地学习。

　　诚然，以上只是我个人的片面看法。新课程改革的新形势下，教师们有不同的看法和智慧。方法是多变的。教学最重要的是得方法。总而言之，无论教师采用哪种方法进行教学，一切都是为了更好地激发学生的学习动机，调动学生的积极性，提高教学质量。教师如果能熟练运用各种策略，把“兴趣”二字放在首位，就能在教学中如鱼得水。

　　然而，现代的教育理念哪有那么“有趣”！

　　没有教师的成长，就没有高质量的教育。教师本身就是教育资源的重要组成部分，自身成长是教育力量的源泉，持续学习是提高教师素质的重要渠道。我有幸参加了骨干教师的培训，听了领袖老师的讲座，观摩了名师的课，让我受益匪浅。

　　现在是夏天，大多数老师主义者都在享受假期，悠闲地玩耍。但这四位带头老师正在为我们做准备，为提高教学团队的专业素质而努力。他们对学习的“坚韧”，他们敢于实践的“进取精神”，他们对积累的“毅力”，都让我在精神上受到震撼。回顾学习内容，作为一名科学老师，我对科学课程标准的解读有以下几点感悟：

　　1。更新观念，提高认识

　　教师教育理念的更新是本次课程改革成功的关键。我首先认识到自己在基础教育课程改革中的作用。明确新课程内容和基本框架，了解教材编写思路，对新课程评分有更深入的认识。在这种方法的指导下，我不断反思自己的教学行为，在透彻掌握科学课程标准的基础上，结合自身的实际情况提高自己的教学水平。在今后的教学过程中，我将努力灵活创造性地运用教材，积极探索，刻苦钻研，开拓科学课程改革的新局面。

　　2。科学学习应以探究为中心

　　科学课程标准指出，探究既是科学学习的目的，也是科学学习的方法。科学课程应该为学生提供充分的科学探究机会，让学生体验学习科学的乐趣，提高科学探究能力，获取科学知识，并在此过程中形成尊重事实、善于质疑的科学态度像科学家一样进行科学探究。 、了解科学发展史。在教学中，教师要为学生创造探索的空间，留出足够的时间让学生实施探究活动。因此，在活动内容选择上，我会精心挑选适合学生探索的典型活动。由于在《科学》教材中，并不是所有的内容，或者说所有可以探索的内容都是典型的“亲身体验活动”，也不是所有学生参与的内容都是典型的“体验活动”。它要求教师灵活运用科学教材，精心选择和设计教学内容，让学生通过体验活动获得科学教育。例如，通过养蚕的动手活动，学生了解了蚕的生命周期，掌握了一定的科学技能，体会到养蚕的艰辛和生命的珍贵。课程标准提倡小学生的科学学习要“以探究为基础”，因为探究式学习不仅可以获得更多的知识，而且可以丰富学生的感性体验。因此，在今后的科学教学中，我会尽量为学生提供一些设备，或者动员学生自己准备一些设备，利用这些设备让学生自己猜测、讨论、操作、验证，让学生能够自己寻找真相。

　　第三，科学学科与其他学科的融合是科学教学的关键。

　　要实现课程标准规定的教学目标，科学科目必须与其他科目融为一体。如果没有其他学科的融合，其他学科的教学没有有机的渗透，学生的科学素养就无法得到有效的提高。只有与其他学科融合，特别是与青少年科技活动融合，让学生积极参与各种青少年科技活动，才能更好地激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的科学素养。

　　总之，科学教育是一项重大改革。在实际教学中，要解放孩子的眼、手、脑、口、空间和时间，引导他们通过自己的亲身探索来亲近科学、发现科学。真正用科学启蒙教育来提高学生的科学素养。

　　又是一个充实的周末。虽然没有得到休息，但我收获了很多，让我在学习上得到了成长和进步。每一次的培训都让我有一种成为一名教师的渴望和一种重生的感觉。

　　周六一整天都有全国著名教育专家______老师的讲座。我特别佩服这个六十多岁的老人，不仅会跳芭蕾，还会唱歌剧，而且还是国家二级运动员。他是如此迷人！更让我佩服的是老师讲课六个半小时，中间没有休息一分钟。这样的老师自然让人肃然起敬。

　　__老师的讲课给我们学生一次心灵的洗礼和心灵的冲击。 《师者八喻》中的八种动物是最形象的比喻：知更鸟代表神圣信仰，海豚代表创造精神，特立独行的猪代表知性人格，猫头鹰代表思想家气质，狐狸和刺猬云雀代表学术积累，云雀代表艺术才华，蚂蚁代表田野智慧。听了《老师的八个比喻》，我觉得每个比喻都是那么准确、生动，我们应该是一个全面的老师。在__老师的讲座中，我更加明白了教师的专业成长离不开阅读。每一个典型案例都让我看到了老师成功背后的努力。备课需要大量的作业，不知道备课老师看了多少书？这些书往往是老师介绍给他们的，他们也能分辨出是在哪一章、哪一节，甚至是哪一页，是老师艺术还是音乐。老师，他可以给出书名和建议。我的天啊！ __老师真是个“书呆子”！

　　__老师呼吁教师充分参与课程开发，要求分离传统教师的角色。因为我们的老师是学生的推动者，所以我们必须奉行“不干涉”政策，做积极的“旁观者”；营造轻松的氛围，做学生的心理“支持者”；鼓励学生积极参与、乐于探索、勤奋动手，做促进学生主动学习、个性化学习的“带头人”；促进有意义的学习，成为知识的“推动者”；欣赏每一个孩子，积极评价孩子，做一个让人快乐、上进的“鼓励者”。 》；复活文本情境，成为具有艺术魅力的“表演者”。作为教师，我们应该是经验的创造者、教学的研究者、教育的思考者。__老师让我重新认识了教师职业，同时，我也反思了自己，要想进步，就必须多读书、多思考，拓宽自己的知识视野，提升自己的专业能力，丰富自己的教育思想，做一名会读书的老师，更好地促进自己的专业发展.

　　两场讲座结束后，__老师会大展歌喉，为我们唱一首歌。他真的很像一个歌手。他的声音如此优美，让我们陶醉了。 __老师不仅给我们带来了精神的盛宴，还给我们带来了美的享受。掌声是最好的见证。

　　周日早上，我们认真听了____市教育科学研究所______老师的《“炼制”主张，为教学行为“转型升级”》，让我明白了教学主张是什么？为什么要“提炼”教学理念？如何“提炼”教学理念？明白原来的教学命题是从过去生动的教学经验中“生长”出来的；当前“是”与未来“应该是”之间的裂痕之间的“树”；从典型课堂中提取精华并付诸实践，“释放”可复制因素的价值； “接收”已经做过的、想做的、能做的思路和策略，从学科的特点和规律中挖掘出核心，“搁置”教学的舵。结合每一个案例教会我们如何“提炼”自己的教学命题，让我们听后大开眼界。最后，冯·老师告诉我们在“提炼”教学命题及其后续行动时应注意的问题和建议。

　　我觉得自己以后的教学需要改进和转变。我会在课堂上预设核心问题、处理问题、生成附加问题。在“教学命题”的指导下，我将不断进步，成为一名家长和孩子。认可的教师。

　　最后一场讲座由幽默的______《教学理解与教学表达》主讲，全场都笼罩在笑声中。赵达文为我们讲解了对教学的理解，从文科的理解到男女的理解，从优劣的理解到考试的理解，从权利的理解到教学理论的理解，从而让我知道我应该小心使用那些不利于学习和对你有利的定性权利。爱的权利。我平时一直在使用这两项权利，所以也许我在不知不觉中对我的孩子造成了太大的伤害。今天赵老师提醒我，我会在以后的教学中谨慎使用这两项权利，真正保护孩子们。

　　教学表现，从如何学好课到如何备好课，从如何讲好课到如何听好课，从如何评价好课到如何写好课，教我们如何成为一名优秀的教师 老师告诉我们如何成长。这些都是我们教师应该具备的素质。除了赵老师的理论知识武装了我的头脑之外，他的幽默和会场轻松活泼的气氛也启发了我，无论做什么，我都应该有一个良好、乐观的心态。只有这样，才能做好教育工作。

　　短短两天的培训，三位专家知识的指导，让我对自己有了更高的要求。正如老师所说，我们必须同时拥有狐狸般的博大和刺猬般的专业知识。让我们朝着这个目标前进吧！

　　以上是小编专门收集的5篇骨干教师学习训练经历精选文章。希望对大家有所帮助。