4、为了激发学生的学习兴趣，可以将学生分组，选拔数学基础较好的学生协助其他学生学习，掌握课堂上教授的学习方法，培养学生的自学能力。信心。
还可以采用目标引导、个别指导等方法。在教学过程中，需要将传统的以教师面对面教学为主的教学方式转变为以教师引导学生自主探索、自主学习为主的教学方式。教师与学生之间的单向互动交流应转变为教师与学生之间、学生与学生之间的单向互动交流。多方位的互动交流，从单纯关注结论转变为了解和监督整个学习过程。
3.教学模式改革的思考
混合教学论文样本3
关键词：设计学科；信息教育；建造;混合式教学
CLC 分类号：TU 文档识别码：A 文章编号：(2020)-01-221
1.设计学科信息化教育的建议问题
（一）当前国内设计人才供需矛盾突出。
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［3］罗向荣.钢筋混凝土结构［M］．北京：高等教育出版社，2003.
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混合教学论文样本5
>> 论职业教育混合所有制办学体制改革。职业教育混合所有制改革中的产权保护现代职业教育混合所有制办学属性、形式与治理结构研究混合所有制职业学校兴起。混合所有制改革的财务挑战。参考标准 混合所有制法制化 思考混合所有制的力量 混合所有制的机遇 混合所有制的真相 张文奎：科学认识混合所有制改革 混合所有制改革与职业学校治理 混合所有制改革要解决的问题 如何进行委内瑞拉搞混合所有制改革 如何开展混合所有制改革 中石化混合所有制改革 盛宴国企“混合所有制”改革破解难题 混合所有制改革复活海鸥 混合所有制改革与公司治理 浅谈混合所有制国企所有制改革发展混合所有制，改革释放红利常见问题当前位置：.
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