4。尊重学生的个体差异。

根据本班的知识基础和学生情况，在日常教学中，我在学生学完后用书本上的问题进行检查。我想这样可以准确的掌握学生的学习情况。为了调动学生的积极性，我采取争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既减轻了老师的负担，又培养了学生的能力。具有一定程度的学生阶段性满足学习要求，效果更加明显。

第二部分：四年级班级个人作业总结

四年级班级个人作业总结

总结是对一段时期的学习、工作或者其完成情况进行全面、系统的回顾和分析的书面材料。它可以把零星的、肤浅的、肤浅的感性认知提升到全面、系统、全面，本质的理性认识上来了，我们花点时间写个总结吧。如何写总结才能不流于形式？以下是小编收集的四年级班个人作品总结。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。

又一个学期结束了。我正在回想过去的点点滴滴。我过着平凡、忙碌、充实的生活。虽然天空中没有留下我的踪迹，但我曾孜孜不倦地飞过。我班本学期的班级工作是在校领导的统一安排和全体老师的大力配合下的。虽然经历了这样那样的一些小插曲，但总体感觉还是在稳步前进。现在我们来回顾和总结本学期的班级工作：

1。日常行为规范的落实

虽然我们过去一直注重日常行为规范，但都不是特别到位。本学期，在学校的统一部署下，我们班在各方面都重新规范了。每天有专人负责检查两次练习；有专人负责教室及卫生区的卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌、言行；有专人负责学生日常学习状况。每天汇报，每周评价，效果不错。

2。干部队伍组建与培训

学期初，班干部将根据过往表现进行换届。好的就继续服务，责任心薄的就换掉，分工明确。

4。我常常对学生缺乏耐心，尤其是那些有坏习惯、喜欢重复的学生。经过两三次的教育引导，他们就会变得烦躁。他们有时对犯错的学生缺乏耐心，无法调节自己的情绪。治疗方法很简单。

第三部分：四年级上学期教师个人工作总结

过去的一个学期，我认为自己从思维到实践各方面都取得了一定的能力，在教学中也取得了一定的成绩。总结过去，展望未来，希望我的明天会更好：

1。转变教育教学理念，提高理论水平和实践水平。

只有不断学习，不断接受新思想，丰富和完善自己的教育教学理念，才能有不竭的动力和创新的源泉。新国家课程标准体现了鲜明的时代气息。它们的出现，为教育注入了新的活力。特别是我们小班生态课堂的教师应该具有先进的教育理念和教育水平。

因此，我把小班生态课堂和新课程标准的相关信息作为本学期业务学习的重要内容。我经常阅读书籍、报刊杂志，不断学习新的现代教学方法。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平。

2。贯彻落实新课程标准精神。

1认真备课，力求科学、准确、严谨。

备课时，力求深入理解教材，明确目的要求，准确把握每节课的重点难点，分析学业情况，设计板书。精心编写教案，力求突出新教材、新理念、新方法。

2 在教学工作中，我立足课堂，努力在每堂课上体现新课程标准的精神。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体、教师为主体的教学思想，根据不同的数学内容和孩子的年龄灵活设计教学方法特色，积极引导学生在数学知识的主动探索和合作交流的过程中，理解和掌握数学思维和方法，注重培养学生的数学能力。

(2)创设故事情境，充分利用情境，激发探索欲望，举一反三。

例如：我在教学《两步计算的实际问题》时，先以故事的形式介绍，然后让学生仔细看图，说说图的意思，理清问题。然后让学生列出方程，分组交流，交流思维过程，形成一些解决问题的基本策略。

3 积极参与教学研究和改革，负责教研工作。

教学研究和教育改革对于提高教师专业水平和综合素质具有重要作用，有利于教师成长。因此，对于我们数学组来说，我积极参加每一次活动，尽可能地与老师讨论和交流，并争取在外面上课。我们既要“走出去”，又要“请进来”，拓宽视野。 ，接收新的信息和想法。

3。鼓励和促进学生的全面发展。

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。这也是教师反思和改进教学的有力手段。 　对学生学习的评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展；它不仅关注学生数学学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。 。注重基础知识的掌握和作业的清晰度，采用定性和定量相结合的方法。定量方法使用层次结构，定性方法使用注释。更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

本学期，在学生作业中，我采取了以下措施：根据学生作业的实际情况，添加人性化的批语。对于完成得好的作业，我在批改作业时会给一个“优秀”加三颗星。言语，并添加赞美和鼓励的话语；对于有进步的作业，我会写“干得好，有进步！” ETC。;对于做错的作业，我不会打“×”，而是用圆圈。出来让学生批改，然后每周数一次。在评价表中记录下“星星”的数量和“进步”的数量，然后我们就看谁的得分更多。效果非常好，很受学生欢迎。

4。有问题。

1学生没有良好的学习习惯，没有营造良好的学习氛围。

2学困生转化还没有到位，个别学困生转化还没有很好。

3基础知识掌握不牢，计算精度太低，理解能力差，知识学得不好，没有举一反三的能力。

4 我的知识面较窄，对教学理论掌握甚少，读的数学书也很少。我需要找到一种适合我、适合本班学生、并且符合当前环境的好的教学方法。

5。改善措施

坚持练习口算和计算题，提高自己的计算能力。

教授学生应用题的分析方法，培养学生的思维能力。

注重培养学生良好的学习习惯，多给予他们表扬，多鼓励他们。

多关注学困生，多发现他们的闪光点，多关注表扬，多关心。