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《秋叶》课程计划
发布时间:2023-10-10 03:11

《秋叶》课程计划

  作为一个默默奉献的教育工作者,使用教案是可以的。借助教案,您可以有效提高您的教学能力。那么我们在写教案时要注意哪些问题呢?以下是小编收集的《秋叶》教案。希望对大家有所帮助。

《秋叶》 课程计划1

  有趣的秋叶

  目标:

  1。在了解秋叶的基础上,鼓励孩子尝试用语言和肢体语言表达对落叶的感受。

  2。通过仔细观察秋叶和树叶贴纸,孩子们可以提高发现美、感受美、创造美的能力。

  3。体验大胆展示自我的快乐,激发孩子们欣赏和热爱自然。

  准备:

  1。秋天,孩子们到户外观察落叶,认识了一些树叶。

  2。孩子们和家长一起收集有关秋叶的资料,比如从网上下载的秋天树叶的变化资料、不常见、特别的树叶的资料以及有关树叶的书籍等,并布置在教室里。

  3。装有各种常见树叶(梧桐叶、银杏叶、枫叶等)的篮子,每桌1个。

  4。风琴、录音机、磁带(风声、秋叶的音乐)

  流程:

  1。以故事的形式引入主题,激发孩子探索秋叶变化的兴趣。

  1。老师:听,谁在哭?它为什么哭? (小朋友们猜一猜)

  老师:原来它找不到自己的家了。我们应该做什么? (引导孩子送树叶回家,学习新单词:森林)

  2。老师:我们开火车把小树叶送回森林吧! (开火车)

  2。启发孩子们大胆表达和想象,用肢体语言表达秋叶的自然之美。

  1。引导孩子说:风一吹,树叶就会落下。

  老师:叶子宝宝回家了! (把叶子放在树上)听,什么声音?啊!当风吹过时,树叶会发生什么?

  2。让孩子们一边听音乐一边表演自己创造的动作。

  老师:我们来学习树叶是怎样从树上落下来的。

  3。孩子们通过行动和语言想象并大胆地表达自己。

  4。孩子们边听音乐边表演自己创造的不同动作,体验表演成功的喜悦。

  3。通过幼儿的细心观察,更多地了解秋叶。

  1。组织讨论,观察秋叶的多样性。

  老师:树叶被秋风吹动,飘到了桌子上。请孩子们仔细观察,触摸桌子上的叶子,然后告诉大家,你们发现了什么叶子?它是什么样的?

  老师:请闻一闻,比较一下。这些叶子有什么区别?

  2。摘要:总结桌子上叶子的特点。森林里有各种各样的树,它们的叶子宝宝也各不相同。秋天来了。有的叶子变黄,有的叶子变红。太有趣了!

  4。以游戏形式引导

  孩子们欣赏树叶画。

  老师:叶子宝宝说他想和我们的孩子玩捉迷藏游戏。请猜猜叶子变成了什么。看看谁的小眼睛最亮。 (孩子们猜)

  老师:对啊!玩了这么久,天色也慢慢暗了下来。叶子宝宝想休息。孩子们该回家了。让我们一起再次见到叶宝宝吧!

《秋叶》课程计划2

  活动设计意图:

  《指南》指出“艺术是人类体验美、表达美、创造美的重要形式”,秋天是一个色彩斑斓、美丽的季节。孩子们可以感受到大自然的美丽和秋天的丰收。和孩子们一起走在校园里,一阵风吹过,孩子们被到处飘荡的秋叶所吸引。于是,我就和孩子们一起欣赏美丽的落叶。在相互交流的过程中,孩子们畅所欲言。他们不仅谈论落叶的颜色和种类,还情不自禁地用肢体动作来表现落叶的动态。正如《指南》中提出的发展目标是“愿意收集美好的事物或向他人介绍发现的美好事物”和“在欣赏艺术时经常使用表情、动作、语言等来表达自己的理解”,孩子们在交流中彼此都有自己的感受。在此基础上,我想到组织这样一个艺术活动“秋叶飘飘”,让孩子们在充分感受和表达的基础上,用绘画来“表达自己的感受和想象”,展现秋叶飘落的美丽。

  活动目标:

  ⒈尝试用不同的表情和叶脉的倾斜来表现树叶飘落的动态,培养喜欢小树叶的情感。

  ⒉大胆想象,添加背景,表现秋天的美丽。

  活动准备:

  模型图、记号笔、纸张、蜡笔、各种树叶的实物

  活动流程

   1、对话介绍——现有经验的巩固和提高。

  秋天来了,小叶子纷纷飘落。你看到小叶子是如何落到地上的吗?引导孩子使用语言、动作、表情等

  小树叶飘落在地上的场景。

  2。落叶——仔细观察并辨别落叶的动态。

  ⒈小叶子飘落的表情是什么?

  ⒉(出示两片叶子的图片)它们的表情是什么?请跟我学习一下?

  ⒊还有哪些表达方式? (孩子们的想象力和表达)

  ⒋小叶子飘落下来是什么动作?

  老师展示树叶的动态图片,让孩子们辨认哪一片叶子是漂浮在空中的?哪一片叶子似乎从树上掉下来了?漂浮在空中

  移动的叶子是什么样子的? (静脉是倾斜的。)

  ⒌总结:用各种表情和斜纹来表现小叶子飘落的样子。

  3。秋叶的飘飘——展示不同的叶子落到不同的地方。

  ⒈很多很多的小叶子飘落下来。又长又薄的叶子是什么?梧桐叶有哪些形状?你还看到了什么叶子

  摔倒了吗?

  ⒉这么多美丽的小叶子,你看,它们在草丛里的什么地方呢? (引导孩子观察空间布局)

  ⒊我们来画一下他们美丽的身影吧?

  绘图要点:

  (1)大大小小的叶子,肥瘦的叶子,各种叶子。

   (2) 在小叶子的脸上画上不同的表情。

   (3)画美丽的落叶:叶脉是倾斜的。

   (4) 用各种颜色装饰小叶子。

  (5)添加背景画,大树妈妈在哪里?她在做什么?秋天还有什么?小叶子喜欢落在哪里?指南

  幼儿装饰背景:如云彩、菊花、树木、山坡等

  4。作品展览回顾

  ⒈哪些叶子的姿势最美?

  ⒉他们是怎么摔倒的?快来了解一下这片叶子是如何落下的。

  ⒊小叶子飘到哪里去了?会掉到哪里呢? (注意画面的空间布局:有的小叶子在草丛中间,有的

  草地的左边,有的在右边,有的离我们很远,有的离我们很近)

《秋叶》 课程计划 3

  活动目标:

  1。通过活动提高孩子参与劳动的积极性,让他们愿意做力所能及的事。

  2。在捡、数、看的过程中体验劳动和学习的乐趣。

  材料准备:

  垃圾桶

  活动设计:

  1。活动前先谈一谈。

  2。带孩子到户外,引导他们观察地面:

  老师:你们在地上看到了什么?

  问:地上为什么有叶子?

  老师:地上有这么多叶子,你感觉怎么样?树叶总是飞来飞去,让我感觉不舒服,不干净,所以我们来捡树叶,把操场打扫干净,好吗?

  3。孩子们捡树叶

  4。引导孩子捡、看、数、说话,体验劳动的乐趣

  5。活动总结,洗手

  反思与建议:

  本月的主题是《秋叶飘 桂花香》。秋天到了,幼儿园的草地上飘落着许多颜色各异、形状各异的树叶。当孩子们在户外活动时,他们盯着落叶发呆。有些孩子还一起玩树叶游戏。老师会听从孩子们的指示。有兴趣问一些问题:地上的叶子是从哪里来的?为什么它的颜色与树上的叶子不同?地上有多少片叶子?等等。所以我决定在我的生活中做这个周末活动。老师特地带领孩子们边捡树叶边观察,还数了数自己捡了多少片树叶。劳动场面好热闹,孩子们高兴极了。在这样的活动中,孩子们既能体验到劳动的乐趣,又能融入教学要求。诚然,生活中处处都有教育。

《秋叶》 课程计划 4

   1. 教学目标:

  1。初步理解歌词并学习用较轻的声音唱歌。

  2。根据歌词进行相应的动作,初步学习表演歌曲。

   2.教学准备:

  1。观察秋天树叶的变化,观察小树叶在秋风中的各种姿势。

  2。树叶飞扬、飘落的照片。

   3、教学重点和难点: 对歌词的初步理解,并学习用较轻的声音唱歌并根据歌词做出相应的动作。

  4。教学方法和手段:讲解示范法,练习巩固法。

  5。教学过程:

   (1)组织幼儿说出并理解歌词。

  通过提问引入话题:秋天来了,秋风吹过,小叶子怎么离开母树呢?

   (2)组织幼儿学唱歌。

  1。老师示范唱歌:现在我们要学一首歌,它的名字叫秋叶,让老师先唱一下。

  (老师指着图片唱这首歌。)

  2。孩子们在聆听时尝试用身体动作来感受歌曲的节奏。 (拍手拍腿打节奏)

  3。孩子们和老师一边看图画一边学习唱歌。

  (提醒孩子唱歌轻柔优美,声音好听)。

   (3)组织幼儿表演日语歌曲。

  1。老师和学生讨论小叶子如何漂浮、飞翔、转动和落下,孩子们学会用相应的动作来表达它们。

  2。孩子们一边唱歌一边表演。

  请小朋友们做看小树叶飞舞的动作吗?转身动作?坠落行动?

《秋叶》课程计划5

  活动名称:综合教育活动

  活动内容:秋叶飘飘

  活动目的: 1.让孩子了解秋天落叶的自然现象。培养对秋天的热爱。

  2。孩子们可以在活动中体验找叶子妈妈游戏的乐趣。培养爱心。练习粘贴技巧。

  3。能够在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4。教育幼儿养成做事认真、不马虎的好习惯。

  活动准备:秋天风景图片、投影仪、收集的各种树叶、录音机、胶带、剪下的树叶、树干{准备粘贴树叶}

  活动流程: 1、幼儿认为这是什么? (秋叶)

  2。用投影仪观察叶子是什么颜色?叶子是怎么落下来的?模仿动作。谈论秋天的到来。天气越来越冷,孩子们穿的衣服也越来越厚。 (鼓励孩子们摸自己的衣服)叶子变黄了。堕落了。

  3。听音乐《秋天的落叶》孩子根据音乐做动作。

  4。老师告诉大家请2次假。 (认数字2)每人拿2片叶子,绑在手腕上。游戏:叶子寻找母亲。方法:我是大树妈妈。秋天到了,叶子的孩子们离开了妈妈。你的妈妈是多么想念你啊。孩子们,请快点飘回到妈妈身边吧。孩子们模仿着大树的叶子,来到了大树妈妈的身边。

  5。那里有一棵大树。树是光秃秃的。也很孤独。请各位小朋友把你们的叶子献给大树

  反思

  生活是多彩的、生动的、真实的。我充分利用生活中的教育材料,为孩子们提供快乐学习的空间。但活动的结束并不意味着本知识点的结束。老师在区域中不断提供各种生活中常见的物品,让孩子不断感知、操作、排数,注重孩子主体性的发展和孩子继续学习意愿的形成。孩子从被动学习变为主动学习,让孩子成为活动的真正主人。因此,可以激发孩子的兴趣,开发各种潜能。

《秋叶》课程计划6

  设计意图

  秋天是一个色彩斑斓的季节。秋风一吹,树叶就穿上了五颜六色的衣服,黄的、红的、绿的……纷纷从枝头飞落下来。孩子们经过时都说树叶像蝴蝶。飞翔的时候,我捡起一块看了看。有的说它像扇子,有的说它像手掌……而在《指南》中,大班艺术目标中提到它可以用多种工具、材料或不同的表现手法来表达。自己的感受和想象。因此,我们以自然界中各种颜色、形状的树叶等随手可得的物品为材料,采用组合、粘贴的方法,让孩子们拓展想象力,表达自己的作品。

  活动目标

  ⒈尝试根据树叶的形状、颜色等特点进行组合、添加绘画,来表达所创作的事物。

  ⒉使用树叶贴纸感受秋天的美丽。

  活动准备

  ⒈各种颜色和形状的叶子的集合。

  ⒉双面胶带、剪刀、白纸、水彩笔。

  活动流程

  1。介绍生活经历。

  ⒈老师:现在是什么季节?

  ⒉老师:秋天,树叶有什么变化吗?

  ⒊老师:秋风一吹,树叶就从枝头飞落下来。看,他们飞向我们了。

  2。观察叶子

  ⒈老师:你看到了什么颜色的叶子?

  ⒉老师:它们是什么形状的?

  ⒊老师:你觉得它们是什么样子的?

  (根据孩子的描述,出示相应的叶子。)

  3。欣赏树叶贴纸

  ⒈老师:不同颜色、不同形状的叶子放在一起,就会产生神奇的效果。看看,它们变成了什么?

  (展示叶子金鱼)

  这是由多少片叶子制成的?

  老师:为什么这四片叶子拼在一起会变成金鱼呢?

  (引导孩子观察所用叶子的大小、形状和摆放方向。)

  老师:金鱼的身体是用什么叶子做的?尾巴在哪儿?眼睛在哪里?

  ⒉展示其他作品

  老师:树叶还变成了什么?谁能告诉我怎么变的?为什么要用这些叶子?

  除了用各种树叶拼凑之外,你还发现了什么?

  (引导孩子发现添加图片的部分。)

  老师:原来为了让你改的东西看起来更像,我们还可以请彩色笔来帮忙。

  ⒊老师:我们可以看看叶子的形状和颜色,想想它适合变成什么。我们也可以想想我们想要改变的东西是什么样子,它需要什么形状和颜色的叶子,然后把它们放在一起。

  4。儿童制作

  ⒈老师:那我们把叶子换一下,看看能换什么。

  ⒉老师展示一片叶子。

  老师:你看,老师能用这片叶子做什么呢?如何改变,需要什么形状的叶子来帮忙?

  (引导孩子发挥想象力,说出自己的想法,并提醒孩子需要时用剪刀帮忙。)

  ⒊老师:那你想改变什么,要用什么叶子呢?

  (个别小朋友分享自己的想法。)

  ⒋老师:如何让你的作品更加丰富、更加美丽?

  (引导孩子画出作品的背景。)

  ⒌老师:那我们就可以行动起来,把想法写在纸上。

  (提醒小朋友先用树叶塑造形状,然后用双面胶固定。)

  ⒍儿童操作,老师导游。

  (提醒小朋友要互相谦虚,不要争着请假,必要时向老师寻求帮助。)

  5。展示并评价孩子们的作品

  ⒈将孩子的作品展示在黑板上,供孩子欣赏。

  老师:看,我们的好朋友把树叶变成了什么?

  老师:谁能告诉我你的叶子怎么样了?它在哪里?做什么?

  你是怎么想到成为xx的想法的?

  (根据叶子的颜色和形状)

  当你在改变的时候,你是否要求过其他工具来帮忙?为什么?

  (引导孩子说出添加图片的部分)

  ⒊老师:秋天,我们小孩子可以把树叶变成五颜六色的,创造出许多美丽的作品。其实,秋天还有很多美丽的景色。我们需要仔细观察并一起发现它们!

《秋叶》课程计划7

  活动目标:

  1。激发孩子对美丽秋景的喜爱和参与音乐活动的兴趣。 (情感目标)

  2。可以用肢体动作表现秋叶飞翔和坠落的场景,充分发挥孩子的想象力和创造力。 (能力目标)

  3。初步辨别声音的差异并能够做出反应。 (认知目标)

  4。通过学唱来体验歌曲的氛围。

  5。能够大胆地表达歌曲的内容和情感。

  活动准备:

  1。前期准备:

  ①观察秋天的落叶,就知道秋天来了。有的叶子变黄,有的叶子变红,然后掉落。

  ②孩子们会提前唱歌《秋天》。

  2。材料准备:

  ①每人一个小叶子胸饰

  ②风吹奏乐器的声音(钢琴演奏的声音)

  ③《秋天》课件制作。

  ④录音机、磁带。

  活动流程:

  1。启发引导,利用多媒体教学激发孩子的兴趣并参与对话。

  今天老师带你去看美丽的风景! (播放课件)

  1。问:小朋友,图中现在是什么季节? “你刚才看到了什么?”

  2。问题:树叶从树枝上落下来时是什么样子?

  2。老师引导孩子们创造、创造落叶的动作。

  1。教师引导、启发孩子们聆听音乐,并初步用简单的肢体动作来表达音乐。

  想象一下母树上飘落的小叶子的动作

  B落叶不断被风吹来吹去

  C飘落在地上的落叶的移动。

  2。老师示范并表演孩子们想象的动作。

  3。孩子们听音乐并集体表演。

  三,《大风和落叶》的游戏

  1。每个孩子都佩戴胸前装饰品,并引导他们将自己想象成一片小叶子。孩子一边唱歌,一边用动作表达落叶的样子。

  2。添加乐器的管乐声,初步区分声音的差异,并做出反应。

  孩子们听着音乐,想象自己是一片落叶,听到强风的声音,就互相拥抱。

  3。听音乐并播放2-3次。

  4。活动结束了。

  事件反思:

  这个活动是我们小班《落叶飘飘》主题的音乐活动。这项活动主要是让孩子们随着歌曲的旋律做出树叶飘动的小动作。为了让小班的孩子们想出不同的漂浮动作,我提前打好体验基础,让孩子们在户外观察小树叶的漂浮动作。有了早期的经验,孩子们表现得比较好,有的左飞、右飞、绕圈飞等等,唱歌的部分孩子们还记得比较清楚。这项活动的设计更符合小班幼儿的年龄特点。孩子们在活动中玩得很开心,在玩的过程中轻松学会了歌曲。

《秋叶》 课程计划8

  活动目标:

  1。理解散文诗所传达的秋天的讯息,感受散文诗的美。

  2。尝试模仿散文中的句子并创造它们。

  3。教育幼儿保护树木。

  活动准备:

  1。散文诗散文诗课件ppt图文并茂

  2。一些树叶围巾和盒子

  3.音乐《秋日私语》

  活动流程:

  1。简介:用魔术来介绍主题。

  老师用纱巾和盒子表演魔术,做了一束树叶。

  老师:今天老师要给小朋友们表演一个魔术。小朋友们请仔细观看!

  老师用神秘的动作和眼神吸引孩子们的注意力。

  老师:老师给孩子们变出了什么?孩子们回答:叶子

  老师:小朋友们,你们知道树上的叶子是怎么落下来的吗?

  小弟答:风一吹,它就从树上掉下来了。

  老师:现在是秋天了。天气越来越凉了。秋风一吹,树叶就从树上掉下来。这些叶子漂浮着。你觉得他们会去哪里?

  孩子们讨论并回答。

  老师:亲爱的小朋友们,让我们欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶都落到哪里去了。

  2。欣赏散文诗,感受散文诗的美感和传递的春天的气息

  (1) 1、图文并茂展示散文诗,播放音乐《秋日私语》,老师背散文诗。

  2。问:秋风一吹,天气变冷,树叶怎么从树枝上掉下来?

  (倒下,让孩子模仿落叶的动作)

  3。散文诗里的小动物们对落叶有何感想?

  (2)。一边阅读课件,一边欣赏散文诗。

  观看后问题:

  一片小叶子落在地上,谁爬过去?你觉得它是什么? (小虫爬过去,站在下面,把它当作房子。) 一片小叶子落在沟里,谁爬过去?它想到什么?你做什么工作?一片小叶子落入水中。谁游过去?你怎么看呢?一片叶子落在院子里。小燕子看到它会说什么?为什么说叶子是字母? (秋天来了,就会出现一些叶子,飘落下来就意味着冬天来了,小燕子要去南方过冬。叶子虽然没有言语,但却向小燕子传达了浓浓的秋天的感觉。)孩子们,你知道冬天来了谁会去温暖的南方吗?在哪里? (大研)

  3。仿散文诗

  1。老师示范模仿

  院子里的树叶纷纷落下。大雁看见了,说:有信来了,有信来了,催我们去南方。

  2。鼓励孩子模仿编织

  老师:小朋友们,想一想,落叶除了房子、船、雨伞、信件之外,还有哪些用途呢?谁的想法能与别人不同?

   示范: 1.树叶落在草地上。小兔子看见了,跳过去,把它当了发夹。

  2。树叶落在院子里,小鸟看见了,就用它当降落伞。

  3。树叶落入森林。小猴子看见了,把它当成哨子。

  4。院子里的树叶纷纷落下。猪看见了,就拿它当扇子。

  4。教育孩子爱护树木

  老师:小朋友们,这些叶子来自大树。如果没有大树,我们怎么去捡树叶呢?因此,我们必须保护树木。那么请告诉我,孩子们,如何保护小树呢?

  年轻的回答:(给树浇水,多种树,不要让别人破坏树)

  老师总结:我要爱护树木,保护树木,不折断树枝,浇水树木,多种树木,不让别人破坏树木,做一个爱护树木的好孩子。

  5。树叶游戏

  如何玩游戏;

  1。孩子们双手握住叶子的叶柄两端,互相交叉叶柄。

  2。两个人必须同时用力将叶子拉向自己。叶柄没有折断的人就是胜利者

  规则

  1。儿童的手应保持在叶柄上大致相同的位置。

  2。应该两个人同时捏叶子。

《秋叶》课程计划9

  活动目标

  1 初步了解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。

  2 学习故事中的短句:“叶子,你能把我当我的ⅹⅹ吗?”

  3 愿意用动作语言表达故事情节,初步体验文学作品之美。

  4引导孩子通过故事和游戏来学习和理解生活。

  5 鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。

  教学重点与难点

  1感受秋天落叶的自然现象

  2我愿意用动作语言来表达故事情节

  活动准备

  1 上课前,带孩子到户外观察秋天的景色,捡拾落叶,观察秋天的昆虫等活动。

  2张天鹅绒图片,一本大书和一个叶子头饰。

  活动流程

  1。引入主题

  1。老师把落叶扔了,说:秋天来了,秋风吹来,大树上的嫩叶纷纷落下,它们会落在哪里呢?孩子们,猜猜看什么?鼓励孩子自由发言。 。那么小叶子会落到哪里呢?老师带来了一个很好听的故事《秋叶飘》,孩子们认真听就会明白。

  2。老师用绒布教具讲故事

  问题:孩子们听到了吗?树叶落到哪里去了?孩子们自由发言。

  3。理解段落中的散文,并鼓励孩子用相应的动作来表达。

  1。树叶落到哪里去了? (在草地上)。谁过来和树叶说话? (文章来自.幼儿园学习网教案网)(小虫)。昆虫想用叶子做什么? (舱)。常见学习对话:“叶子,你可以做我的ⅹⅹ吗?”老师和孩子们扮演角色:孩子们爬向老师说:“叶子,你可以做我的ⅹⅹ吗?”,“好吧,好吧!”。虫子如何利用树叶作为小屋? (躺在树叶下),做一个躺着的动作,帮助孩子理解。

  2。树叶落到哪里去了? (沟渠)。谁过来和树叶说话? (蚂蚁)。蚂蚁对树叶有什么看法? (船)。一起学对话:“叶子,你可以做我的ⅹⅹ吗?”请 4 名儿童扮演角色并学习对话。如果你是一只小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上?我们一起来尝试一下吧。

  3。树叶落到哪里去了? (河)。谁过来和树叶说话? (小鱼)。小鱼想用树叶做什么呢? (小伞)。一起学对话:“叶子,你可以做我的ⅹⅹ吗?”孩子们一起模仿相应的动作。

  4。把故事讲完整

  用大书跟孩子讲完整的故事,重点是让孩子学习故事中的对话。

  5。开发和推广活动:

  树叶在飘扬。除了落在草地上、落在沟里、落在河里之外,它们还会落在哪里呢?让我们一起做一片叶子,然后把它飘到我们想要的地方?结束。

  摘要:秋天来了,秋叶无处不在。红、黄、丰富多样的叶子为孩子们提供了探索、发现、表达的空间。孩子们喜欢树叶。每次在校园散步或进行户外活动时,他们总是会捡起树叶,热情地讨论、想象和思考。生活中,孩子会对一片草、一片落叶产生兴趣,充满好奇心。秋叶不仅发展了他们的智慧,还激发了他们热爱自然、热爱生活的美好情感。

  随着第二阶段课程改革的深入和幼儿教育的日益重视,我们越来越意识到培养孩子语言表达能力的重要性。小班的孩子比较活跃,对事物也比较好奇,但他们的语言表达能力还处于萌芽阶段,所以在这个班级里,鼓励孩子用相应的动作来表达自己。此次活动语言丰富,作品精美。在表演过程中,孩子们可以接触文学语言,学习在特定情境下用语言、动作、表达方式来表达文学作品。因此,它可以极大地丰富孩子的词汇量,发展他们的想象力。语言表达能力。

  关键词:动作语言素材表现

  文:让动作表演渗透到语言中,是一种创意游戏,可以充分发挥孩子的积极性、主动性和创造力。因此,利用这次活动,结合班里孩子的特点,在“培养孩子在情景表演中的表达能力”方面进行了初步的尝试。兴趣是孩子学习的关键,尤其是小班的孩子。在本课的实施过程中,老师很好地抓住了孩子们的兴趣点,成功地开展了活动。在组织形式上,我选择了动静交替的形式。从一开始,我就用扔落叶的方法来调动孩子们的积极性,营造一个秋天落叶的环境,让孩子们对落叶有一个直观的体验。同时,活动设计考虑了孩子的年龄特点和学习特点。在实施过程中,充分调动孩子们的感官,通过看、听、做动作、做游戏等方式参与学习。我始终以孩子为主体,让孩子们在活动中大胆表达自己,敢于说话,敢于大胆说话。课堂气氛活跃,教学效果较好。正如《纲要》所说:“语言能力是在使用过程中发展起来的。发展孩子语言的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到的场所。积极的反馈。响应环境。”

  这个活动激发了孩子们的表达欲望:树叶落在船上、树叶落在沟里、树叶落在河里。然后我就用一句话:老师带来了一个好故事。故事中的树叶掉到哪里去了?发生了什么有趣的事情,自然会被引入到老师讲的故事中。然后我采用了分段叙述、提问与角色表演相结合的方法。每个部分都改为不同的角色扮演。老师和学生一起扮演角色,让孩子们在情景剧中学习角色的语言,从而达到老师预设的目标。孩子自始至终在愉快的心情中学习,营造孩子想说、敢说、喜欢说的环境。就连今天新来的孩子们,还有一向不愿意参加的孩子徐志浩也高兴地参加了。最后,活动在与孩子们一起读大书、讲完整故事的氛围中结束。

  当然,在活动实施过程中,我们也发现,教材中的“沟”、“院子”等一些词语,由于现代社会的快速发展,在幼儿中已经不那么常见了,描述它们时不容易理解。因此,可以在以后的实施过程中进行修改,以便孩子们更好地理解和掌握。

  其次,孩子的言语能力不同。能力强的孩子往往会积极参与、表现主动、富有创意,而能力弱的孩子则在一旁观望或很少说几句话。针对这种情况,我们引导孩子以强带弱,让能力较强的孩子带领能力较弱的孩子一起参与。在这次活动中,我以小组的形式担任角色表演者。他们分别扮演“大树”、“小草”、“小屋”和“小昆虫”的角色,让全班孩子参与其中,从而促进了孩子整体语言能力的提高。

  秋叶的跌倒动作与孩子们跳跃的心自然契合。丰富多样的树叶为孩子们提供了广阔的探索、发现、表达的空间。随风摇曳、色彩斑斓的树叶,就是一个世界。我们带着幼儿进入落叶的世界,帮助他们构建自己的认知结构,发展自己的智慧,激发对自然和生命的热爱。也正是在这项活动中,孩子们克服了认知和表达上的局限性,突破了原有的水平,进入了自觉主动学习的状态。

  幼儿期是语言主动性发展的时期。如果鼓励孩子的积极参与,孩子就会养成大胆参与、主动尝试的性格。每个孩子都需要鼓励,就像植物需要阳光、雨露一样。当幼儿尝试做某事时,他们可能会失败,因此老师的鼓励和适当的指导尤为重要。对于表演中不熟悉、难以表演的角色,比如本次活动中的“大树”角色,老师会在开始时进行表演,然后带领孩子们积极参与、敢于参与每一个表演活动。赞扬尝试的幼儿;耐心引导胆怯的孩子,及时鼓励、支持,从情感上强化孩子,鼓励孩子敢于尝试,让孩子的言语表达能力不断提高。

  通过这次活动的探索和实践,我深刻认识到情景表演不仅提高了孩子们对文学作品的理解和兴趣,发展了他们的想象力和创造力,更重要的是促进了孩子们语言的主动发展,为孩子们的语言能力的主动发展奠定了基础。孩子们将来进一步学习和掌握文学作品。

《秋叶》课程计划10

  “秋风吹过,树枝摇曳,红黄的叶子飘落下来……”秋天的空气清新,菊花、黄蟹肥美,不知不觉我们就进入了秋天。每当季节变换,幼儿园就根据季节开展主题教学活动。最好的时间。不久前,我们小班开展了《秋叶与水果》主题教学活动。两周的主题活动实施后,我感触良多。接下来,我将乘坐这趟地铁列车到秋天去回顾和反思。

  第一站:教材站——合理选择有效资源。

  “秋天”是我们主题教学中的重要内容。每当秋天来临,无论是小班、中班还是大班,他们都会抓住这个机会,及时开展这项主题活动。小班的“秋叶与水果”主题中,来自四面八方的信息非常多,可供参考的教材也很多。那么如何合理选择和使用教材,让课程内容更贴近孩子的生活呢?如何结合小班孩子的实际情况,让各领域的教育活动更加灵活?

  1。树立一体化教育观,努力打破学科界限,实现目标一体化。

  在融合教育理念的指导下,我们的活动以主题的形式进行。在主题生成、发展、深入的过程中,我努力打破学科之间的界限,更加关注孩子已有的生活经验基础和认知需求,加深老师之间的合作与联系,从而实现课程内容、形式有机结合。

  比如“秋”的主题,考虑到小班孩子的思维处于明显直观形象思维阶段,只有看得见、摸得着、感觉到的东西才能更好地被孩子理解和接受。他们。 “秋天”的概念比较抽象,幼儿不太理解。因此,我们预设的课程设计重点是“秋叶”和“水果”,这些对幼儿来说比较直观易懂,在秋季有一定的代表性,从而激发孩子们对自然的热爱。 。

  2。根据儿童兴趣设计贴近儿童生活、有利于儿童可持续发展的活动。

  小班的孩子年龄较小,必须通过亲身经历和探索来发现事物的特点。因此,所选的教学内容不宜太难,而应从孩子的生活出发,贴近孩子的兴趣和需要。

  比如,在这个主题中,选择了一些操作性很强的教育活动。这些活动来源于幼儿的生活,同时服务于幼儿的生活,让幼儿对活动更感兴趣,更有动力参与。如:树叶贴纸活动、水果DIY、捡落叶。孩子们边玩边看边吃边动手动脑,更好地完成预期的教学目标。

  第二站:老师站——巧用有效引导。

  这个主题是老师预设的主题活动。因此,教师必须在每项活动的开展过程中提供有效的指导。 《纲要》在教育与发展的关系上,我们坚持“既尊重儿童的主体地位,又发挥教师的主导作用”的观点。在设计每项活动时,强调教师作为儿童发展的引导者,支持儿童的独立发展,通过支持提供有效的指导。

  1。 “引导”这个想法。

  孩子的思维很随意,在活动中经常跑题。老师提出的问题要切中要点,让孩子们能够理解所讨论的内容,也让孩子们饶有兴趣地参与到讨论中。例如,在开展“探秋田”活动之前,老师首先提出问题:“你知道现在是什么季节吗?”加强巩固,让孩子知道现在是秋天,然后带领孩子回忆散步时看到的秋天。树叶和花朵的变化,然后问道:“秋天的田野发生了哪些变化?强烈的反差激发了孩子们的好奇心,活动积极性大大提高。在参观过程中还可以观察老师提出的问题。”

  2。 “引言”深入层层。

  孩子的思维停留在表面,开展活动的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题需要分成几个步骤,一步步推进,帮助孩子思考,这样才能梳理孩子的思维,提高孩子的体验。例如,在开展“圆核游核”语言活动时,老师利用图片帮助孩子一步步理解故事。什么是圆芯?什么是弯弯……后来,孩子们可以猜、讲、编自己的故事。

  3。注意“阴”的个体差异。

  报价的方式有很多种。提出问题、创设情景等,对待不同层次、不同年龄的孩子的方法应该有所不同。

  第三站:家长站——充分利用家长资源。活动中我们充分利用了家长资源,调动了家长的参与积极性,得到了家长的大力支持,取得了良好的效果。

  1。动员家长帮助我们收集相关信息,锻炼孩子的观察能力,为活动做好准备。例如:我们邀请家长帮忙收集各种关于树叶的图片和标本,利用上学和放学的机会向孩子介绍一些树叶,及时向孩子传授一些知识,回答孩子的问题。这种一对一的亲子交流对幼儿非常有益,也为班内集体教学活动奠定了基础。

  2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作,如树叶贴画、毛线贴画等,让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣,也让幼儿感到父母对自己的关注,弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾,使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。

  第四站:评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展,不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况,更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好,只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下,才能在原有基础上有更好的发展。

  "秋叶和水果"的主题虽然已经结束了,但是留下的思考还有很多,我们只有在实践中改变观念,在实践中提高理论水平,在实践中不断反思总结,才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。

《秋叶》教案11

  活动名称

  综合教育活动

  活动内容

  秋叶飘飘

  活动目的

  1、幼儿认识秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的热爱之情。

  2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈游戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。

  活动准备 :

  秋天的景色图片投影仪各种树叶录音机磁带剪的树叶树干{准备粘贴树叶}

  活动过程:

  1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)

  2、投影仪,观察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?模仿动作。讲秋天来了。天气凉了,小朋友穿厚了,(启发小朋友摸自己的衣服)树叶变黄。落了。

  3、听音乐《秋天的落叶》幼儿随音乐做动作。

  4、老师交待,每个人取2片树叶,(认识数字2)每人取两片树叶,束到手腕上。游戏:树叶找妈妈,方法:我是大树妈妈,秋天来了,树叶孩子离开了妈妈,妈妈是多么想你们啊,孩子们,快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘,来到大树妈妈的`身旁。

  5、那还有棵大树,树上光光的,他也非常孤单,每个小朋友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。(幼儿往大树上粘贴树叶)。

《秋叶》教案12

  活动设计背景

  正值秋天,幼儿对落叶比较熟悉,平时的生活中也能看见,而且儿歌“秋叶”篇幅短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、语言动态感强,有一定的节律。通过欣赏诵读教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙,儿歌语句简短而有重复,在朗诵中体验儿歌的意境。

  活动目标

  1、理解儿歌的内容,激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆质疑,积极解难。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  重点:感受秋天落叶的美与小动物的情感,学习儿歌,并根据儿歌的结构仿编儿歌。

  难点:迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。

  活动准备

  教学挂图,教学录音带,小动物图片若干。

  活动过程

  (一)全体幼儿欣赏《秋叶》,引出课题。

  1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》,通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容,通过提问让幼儿讲述看到的内容,既感知了儿歌,又提升了说话能力。

  师:你们看到了什么?都有哪些小动物?

  2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》,加深幼儿对儿歌内容的感受。

  (二)深入感悟,学习儿歌。

  儿歌共有六句,其中第二句至第六句结构相似,只是句首主语小动物和句尾宾语不同,言语简洁生动,有利于儿歌句子的学习。

  1、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

  2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。

  3、分组和个别幼儿朗读,并尝试边读儿歌边做相应的动作。

  4、师幼游戏读儿歌,教师读前半句,请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增,同时也加深了对儿歌内容的理解。

  5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来,幼儿朗诵儿歌,检验学习效果。

  (三)尝试仿编儿歌。

  1、师:老师这里还有许多小动物也喜欢落叶,它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句,并板书:秋风起,(落叶飘),(小蝴蝶)说,这是我的(舞伴)。

  2、引导幼儿与同伴合作,根据儿歌的结构继续仿编儿歌,鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物,看到秋天的落叶,会把落叶当做什么,让幼儿说出多种答案,拓展幼儿的想象力和思维能力。

  3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容,并让幼儿朗读,体验仿编儿歌的成就感。

  4、扮演角色,表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片,找自己的好朋友,互相说给对方听。

  教学反思

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的'模式。让幼儿成为活动的主体,大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  改进的方面:

  1、教师自己的提问设计还要更精练,简单,让幼儿一听就懂。

  2、课堂教学中当孩子们的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

《秋叶》教案13

  活动目标:

  1.欣赏散文,初步感知散文内容。

  2.学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活动重点:

  理解故事内容,感知秋天的美.

  活动难点:

  学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活动准备:

  flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》

  活动过程:

  1.导入:调动已有经验,感知秋天树叶的变化。

  师:秋天到了,书上的树叶有什么变化呢?

  师总结并引出散文内容:秋天到了,树上的叶子变红了,变黄了,纷纷掉落下来,它们都掉到了哪些地方?遇到了谁呢?我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。

  2.分段欣赏散文,初步感知散文内容

  (播放flash课件第一部分)

  (1)请幼儿用动作表现树叶飘落的样子

  师:秋天到了,天气凉了,小树叶从树枝上飘落下来,小树叶是怎样从树枝上落下来的,有没有小朋友愿意到前面来表演一下?

  (2)师小结幼儿学说词语“飘落”

  师:这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。(师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子)

  (3)继续欣赏散文第二部分

  师:小树叶落到了哪些地方?分别遇到了谁呢?

  出示幻灯片1:落到地上,谁来了?是怎么来的?小虫想让树叶当它的什么?它是怎么做的`?(引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”)

  出示幻灯片2:落到河边,谁来了?是怎么来的?蚂蚁想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”)

  出示幻灯片3:落到河里,谁来了?是怎么来的?小鱼想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”)

  出示幻灯片4:最后落到了哪里?被谁看见了?燕子把树叶当成了什么?它高兴的说了些什么?

  3. 再次整体欣赏一遍

  幼儿完整欣赏flash动画,整体感知散文的内容。(幼儿边听教师边用动作提醒)

  4.幼儿阅读《幼儿画册》

  请幼儿翻开的幼儿画册第一页,边听录音边看图说散文。(教师个别指导)

  5.活动延伸:请幼儿回家收集落叶,看一看,落叶还像什么?还可以被当做什么?然后告诉大家,我们再一起来续编散文。

《秋叶》教案14

  活动目标:

  1、仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。

  2、看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。

  3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

  活动准备:

  1、单幅秋天的大背景图。

  2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

  3、幼儿用书,教学挂图。

  活动过程:

  一、出示秋天的背景图。

  (1)教师:秋天到了,小树叶落在了地上,它碰到了一条小虫子,发生了什么事情呢?

  (2)教师:小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?

  (3)教师:最后,小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

  二、教师配乐完整地讲述图片内容。

  教师:图片里的'小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

  三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

  (1)教师带领幼儿讲述一遍。

  (2)幼儿集体讲述一遍。

  四、幼儿创编故事情节。

  (1)教师:小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?

  (2)教师做小树叶,幼儿做小动物,巩固学习对话。

  五、结束活动。

  放歌曲《秋天》的音乐,幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

《秋叶》教案15

  活动目标:

  1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。

  2.锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。

  3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份,浆糊、毛巾、棉签每组一份,教师范例一副。

  活动过程:

  1.复习儿歌《树叶蝴蝶》。

  2.教师出示范例,幼儿欣赏。

  师:"小朋友们猜一猜,老师的树叶师怎么做的?"

  3.教师讲解撕纸的方法,强调左右手拿纸的时候要挨紧,才好撕。撕纸要领:左右手的`拇指食指紧捏纸,走得近,用力往下撕。撕下来的树叶放进小篮了里。

  4.示范粘贴的方法。

  用棉签涂上浆糊,把浆糊均匀的涂在纸上,再将纸片白色的一面贴上去。

  5.幼儿操作教师巡回指导。

  表扬能大胆撕纸的幼儿,鼓励胆小的幼儿大胆撕。

  6.幼儿作品展示。

  教学反思

  在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境,激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习,较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

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