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班主任工作经历范文
发布时间:2023-10-08 21:34

班主任工作经历范文

  当我们经过反思对生活有了新的看法时,我们的经历就是记录它的好方法,这样我们就可以通过不断的总结来丰富我们的思想。您是否不知所措或没有线索?以下是小编收集整理的班主任工作经验实例。它们仅供参考。欢迎大家阅读。

班主任工作经历范文1

  作为一名年轻的班主任,在工作中难免常常因为经验不足、方法简单等一系列原因而未能做好工作。尤其是在处理学生问题时,他说了一些伤害学生自尊的话。我知道这是我知识匮乏的原因,但我相信知识和经验的匮乏可以通过锻炼和学习改变这种现象。通过一年的协助班主任工作,我了解到班主任是全班的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响未来人才的培养。要带好一个班级,首先要关心、热爱学生。冰心老人曾经说过:有了爱,一切都会到来。教书育人是教师的天职,“育人”是班主任的首要天职,其中“爱”是基础。爱学生,就要尊重学生,尊重他们的人格、兴趣爱好等;了解学生的各种习惯、态度和待人处事的方法,然后“对症下药”,使学生树立完善、健全的人格。这是我在一年的班级管理工作中始终不渝的理念。

  1。提升教师人格,转变教育理念

  在我院实施素质教育的今天,班主任必须不断提高自身素质和教育水平,具备渊博的知识和较强的教育能力,成为教学工作的专家,成为学生的良师益友。要有崇高的师德,为人师表,率先垂范。孔子说:“人正,则不遵所令;人不正,则不遵命。”在工作中,我们不仅要重视学生的学习成绩,更要重视学生的思想素质;我们还必须看看他们的各种能力。为了学生的提高,我们不能忘记他们良好人格和品质的培养。我们应该更加关注后进生,时刻关心他们的成长,倾注他们的真情。

  1。言传身教,以诚相待

  言教是教育的基本方法,身教是有效的教育手段。百言成语,不如行之有效。俗话说:“与其喊破喉咙,不如炫耀。”“比如:打扫卫生的时候,我每天都跟他们说细节一定要到位,但遗憾的是他们每次都做不到。有一天我教全班同学怎么做打扫卫生,我给他们做了示范,我会用手做。用砂纸清理马桶槽里的尿垢。以前学生觉得脏,但现在他们不再有这个想法了。我印象深刻。对于学生来说,除了书本,教育主要是通过班主任的一言一行、举止以及由此反映出来的性格、气质,特别要注意自己的榜样作用,受到眼睛和耳朵的影响,产生潜移默化的影响。所以,班主任要求学生做的事,学生首先要自己做。

  我首先以真诚的态度向班里的同学介绍自己的优点和缺点,希望同学们能够随时随地指出我的缺点和错误,不拘泥于方法。我要求学生在与他人交往时要诚实。比如,大考、小考,如果我不作弊,不学,考得不理想,我不会批评。获得满分并不光荣,也让我很失望。你必须对自己、你的老师和你的父母诚实。如果你的考试成绩不好,你就必须努力学习,学习你不会的东西。这样,久而久之,每个学生都会诚实、诚实地交往,班级中就会形成良好的班风。 。课堂上经常听到的一句话是:“对不起”。当我说错话,误解了学生,或者当我对某件事感到兴奋时,我会说:“对不起”。并如实分析自己错误的根源,学生也会犯错误。我还针对自己的缺点及时向老师和同学进行自我批评。就这样,班里真诚地道歉了,矛盾也一一化解了。我真的感到如释重负。

  2。尊重学生,关爱心灵

  召开家长会时,我根据学生的表现、性格、能力、特长,将其拆散,分别召开,避免在所有家长面前批评孩子的缺点,给学生尊重和肯定他们的优势的机会。同时,指出存在的问题。一位学习成绩极差的孩子家长说:“老师,您是怎么发现我孩子的优点的?在我眼里,孩子太差了。听了您的话,我对孩子有了信心。”一旦学生感受到老师对他的尊重和关心,他也能感觉到自己是一个有价值的人,一个有潜力的人。这会无形中促进学生的进步,形成健康的人格。

  2。用教育心理学维护“一体”理念

  班主任要把自己和班级视为一体,即保持“一体”的关系,共同努力完成学校规定的各项指标,共同享受学习和生活的乐趣,这样,学生能真正感受到班主任是他们的领导者,是真正的“孩子王”。可以帮助他们解决困难,相信他们,尊重他们的合理要求,消除学生与班主任之间的心理距离,从而愿意接受班主任的观点和态度,形成和谐融洽的师生关系。 。同学们一起擦地、一起打扫卫生、一起捡纸屑等动作给同学们留下了深刻的印象。

  1。 “换位”思维和正确引导

  学生有感情、有思想,有自己的道德标准。在班主任工作中,我经常采取“换位”思维方法,站在学生的角度思考如何处理问题,权衡“寸之长,尺之短”的哲理,并多次回避过度行为的发生,让学生心理上能够接受。学生偶尔犯错误是不可避免的。有些事情只要学生自己或者通过班主任的暗示和指导醒悟过来,就没有必要责怪学生。最好轻轻抚摸他的头,拍拍他的肩膀。这是督促人们改正、进步而又不伤害学生自尊的一剂良药。正确引导学生,可以拉近学生之间的距离,引起学生在班级荣誉感上的共鸣。

  2。小组研究发挥作用

  良好的班风来自于集体。要在班级中营造健康的风气,就必须进行小组研究。记得去年年底,同学们要聚会。当我了解了学生的这一愿望后,我提前在全班进行动员,并表示联欢会可以举办,但有一点:任何人都不能违反校规。 ,按时完成作业,好吗?结果,同学们个个精神抖擞,一致同意我的建议。严格要求,规范自己的行为,所有的作业都交了,所有的清洁工作都在没有我的安排下进行,连每个死角都打扫干净了。这正如一位教育家所说:“对孩子最严厉的惩罚,就是让他做他最感兴趣的事情”。从这件事中,我悟出了一个道理。班主任必须正确引导,确定大家期望的目标,集体荣誉感和集体意志才能在班级中发挥应有的作用。

  作为一名班主任,我及时协调同学之间的关系,教导学生如何控制自己的情绪。为了保持愉快的心情,我为班级设计了口号:“大事讲原则,小事讲作风”、“学生有困难,需要帮助”等,并将这些口号放在每个人的心里,形成健康的氛围。心理氛围。比如,在学生座位的安排上,我从来不乱作决定。相反,我让学生根据总体原则自行安排。找一个自己认为性格相同、能相处融洽、能在学习上互相促进的人。这样,他们就会幸福。 、舒适,让您安心学习。不然,要是气质不一样,整天别扭,那就适得其反了。让每个学生始终保持愉快、开朗、自信的心情,使他对生活充满希望,朝气蓬勃,表现出非凡的水平。我的诚实、我的细致、我的爱心和责任心,让我的班级管理一点点成长。连我自己都不敢想象,班级的变化竟然如此之大。

  以上做法是我在班级管理工作中的经验。班主任的工作很辛苦,但也很有趣。需要长期的积累和深化。在塑造学生灵魂的同时,它还能自我更新。你一定能够体验到成功的喜悦。

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班主任工作经历范文2

  今天听了李红英老师关于班主任专业精神的课,心里感触良多。

  李老师从班主任的责任心、对学生的热爱、细心、耐心、真诚等方面进行了讲解,我受益匪浅。教师人格的力量是无穷的榜样,师爱是教育成功的原动力。正确对待自己和他人,真诚理解他人,正确对待成绩和挫折,勇敢接受挑战。另外,我们要把对社会、对学生的责任感和对学生的真诚、耐心和关爱结合起来,努力在自己的岗位上积极进取,努力工作,追求自己的职业目标。

  我认为班主任首先是一名教师,应该有正确的世界观、人生观、价值观;其次,要经受住各种困难和挫折的考验;第三,他必须面对各种社会现象。有自己的正确观点,并用它来影响和教育学生,赋予他们人格的力量。

班主任工作经历范文3

  每个人都有自己的优点和缺点。从某种程度上来说,人格是与生俱来的,或者是由家庭、社会等因素造成的。短时间内很难改变。现在很多孩子都是以自我为中心的。这是一种不健康、狭隘的心理表现。这是一些低年级学生的普遍现象,并非孤例。主要原因是没有树立正确的理想,价值取向出现偏差。小学生正处于生长发育阶段,可塑性很大。要详细了解他们,详细分析他们,找出他们的过人之处,并以此为突破口,实施有效的教育方法。

  在帮助学生的过程中,我认为最重要的是肯定对方的优点,在优点中寻找弱点,在缺点中寻找闪光点。以激励为主,批评教育为辅,重点抓特色、做好事。抓住重点,狠抓难点,帮助他们克服缺点。我主要同时采用以下三种方法:

  1。在适当的时间与您的孩子交谈。

  用这样的方法去了解她思想的变化,多鼓励,少殴打,多赞美,少批评,多关心,冷漠。目的是调整她的心理,平静她的心神,使她能够正确地认识和看待自己以及周围的人和事。

  其次,与学生面对面交谈,通过坐下来面对面交谈,了解学生的整体情况和心理承受能力。我告诉学生们,老师对他们的期望非常高,她在老师心目中占有非常重要的位置。在谈心的过程中,我总是肯定他们的优点,鼓励他们充分发挥自己的才能。同时,我真诚地指出了不足,要求必须改正不良习惯,并明确了努力方向,希望潜移默化地落实教育引导。

  第三步,做好家校联系。了解他们在家的表现和家长对学生的要求和期望,告知老师自己的教学措施,定期与家长沟通,有针对性地汇报他们在学校的表现,并在学校告知他们的家庭情况。同时。老师、家长、同学之间,搭建一个信息流通的平台。

  2。营造良好的集体氛围,主动帮助孩子。

  学生的心理压力和自我感受在很大程度上取决于他们的学习成绩。为此,我利用中午的空闲时间给一些孩子补课,教给他们更好的学习方法,激发他们的学习兴趣。增强学习自信心,养成自觉学习的好习惯。同时,要认真观察学生,做好预防措施。

  3。激励。

  我认为学生的成长进步并不取决于批评的多少,而关键是鼓励的多少。我制定了详细的学习计划,并根据阈值效应,让学生和我一起制定。这个计划有明确的阶段性学习目标,鼓励他们追赶和超越。

  我认为,在教育过程中,培养学生积极的心态,就要让学生时刻牢记一些“我能行,我能”等积极的想法,鼓励自己,这样他们才能尽力而为继续前进。 ,直至成功。因此,要经常使用激励性语言来表扬学生。因为在我看来,赞美有着不可思议的推动力。赞美别人就像沙漠中的甘泉滋润着心灵。受到表扬的人可以激发一种自信心和动力,从而可以引发潜力,从而更容易实现我们教育心理学中所说的最近发展区。

  我相信,只要我们抓住学生的特点,充分发挥他们的特长和长处,通过各种渠道和方法共同努力,那么每个孩子一定会有更大的变化和更好的结果。

的发展

班主任工作经历范文4

  作为一名初三班主任,在班主任工作期间,我也努力工作,积极为学生做好工作,让他们能够集中精力复习好,准备高考。入学考试。 ,我在班主任工作中也有一些经验。

  初三和其他年级有很大的区别。毕竟还有中考的压力。几乎所有的学生都知道这一点,并且会努力学习。即使成绩不好的学生也有。有些意识,平时我不那么吵闹,我不想影响其他同学,或者我也想考试考得更好,努力学习。可以说,我比初一、二年级的学生都听话。有些人更明智,知道自己想在学校做什么。但迫于压力,有些学生也会觉得自己成绩不好,进不了理想的高中,从而放弃学习。这些也正是我们需要班主任来指导、鼓励他们、了解他们的想法、提供支持,让他们能够专注于学习,不放弃。

  同时,当我当班主任时,我也知道压力是比较大的。与其他年级相比,初中生要面临中考,所以我们老师也需要多沟通,多了解学生的情况,提供帮助。同时,在教学中,我也知道一定要注重班级的学习氛围。要多鼓励贫困学生,表彰优秀学生,多关注成绩一般的学生。他们坚持,不能放弃,而且因为压力大,如果班上出现不想学习的风气,一定要及时制止,否则很容易蔓延,导致其他同学效仿,整个班级就很难取得成绩。来维持和改进。在担任班主任的这段时间里,我也知道自己需要多关心学生,了解他们的情况。为了更好地做好班主任工作,需要解决很多问题。 。

  同时,对于我们教师来说,这也是一份压力很大的工作。初三这也是我第一次跟班。我还需要多方面的请教一些老老师。虽然我对学生比较熟悉,但现阶段还有其他的变化。在工作中我也严谨思考,多考虑方面,尽量多想,多做事,带好班级。班主任的工作并不轻松。我个人觉得我需要不断的进步,才能做得更好。今后我还需要继续努力,提高自己的教学水平。提高带班能力。

班主任工作经历范文5

  自从接手这个班级以来,我一直努力与学生建立良好的师生关系。我不但在学习上严格要求学生,而且在思想上、工作上主动关心学生。我还关心一些家庭经济困难的学生。积极为学生寻找校内校外勤工俭学的机会,减少费用。我也给他们一些支持。我经常利用课间或课前的时间与低年级的同学交谈,了解学生的思想动态。对进行专项学术交流的学生,实行个别交流,及时解决他们的马克思主义问题,并进行心理疏导。我爱我的学生,我和高中生互相信任、互相欣赏。给我印象最深的是,这节英语课的气氛总是那么积极、活跃。我作为班主任的体会是,除了在学习上严格要求外,我还主动关心思想和生活方面,注重培养学生的自信心和能力。狠抓学风,注重培养自学学生的学习兴趣,传授学习方法。我平时注重与学生的联系,从多方面关心他们,对学生在课堂上的表现给予许可和鼓励,并经常提前进入课堂回答学生的问题,进行指导,为正式上课或温暖的学习做准备。 -向上。我在学术研究上花费了大量的精力,所以我班的胜率很高,在各项英语考试中都取得了显着的进步。目前二级考试通过率为65.5%,位居学校前列。我的工作能力和态度也得到了学生的认可,被评为今年“最受学生欢迎的老师”。

  在班级管理方面,我做了以下工作;

  1。民主选举品学兼优的班长,成为师生之间的桥梁;同时建立了竞争机制,班主任轮流上岗,班里所有有创新能力的学生都有机会参与。能经常与班主任保持联系。

  2。注重学风和学习质量。向学生灌输知识的价值、就业的压力以及珍惜大学四年的重要性。通过与同学们的共同努力和积极配合,我班的学风一直比较积极,每学期补考的次数也比较少。同时,我班拥有一批学习成绩优秀的学生。他们已经为考研做好了准备,进一步带动了全班的学习氛围。

  3。我心里还是装作学生的。我注重与学生的沟通,与他们平等交流,在学习方面关心他们,肯定和鼓励学生在课堂上的表现,增强他们的自信心。他在教学中,既传授书本知识,又经常用自己的经历与学生交流做人的道理和人生感悟,在教学中做好育人工作。我很少批评或抱怨学生。在我眼里,每个学生都有闪光点。我从心底里爱护和关心他们。作为一名老师,让我感到高兴的是,我的大部分学生都能配合我,理解老师的教诲。当心。

  4。尽力帮助学生解决一些技术问题,成为他们的亲密朋友。面对学习和生活的压力,我班的几个同学确实很困难。这些学生很容易出现心理问题。他们非常需要老师的指导。我也意识到了这一点,并且特别关注这些学生。定期与他们交谈,给予他们一些精神上的鼓励,并请心理老师给予他们指导。

  5。增强班级凝聚力。观念:我班少数学生集体道德观念淡薄,以自我为中心。为此,我与全校师生开展了多次班会和活动,与大家共同探讨这个话题。然后我们单独交流。目前,全班更加团结、合作、友善。

  6。积极参加班主任例会,及时向学生传达相关信息。鼓励和支持系内学生参加系内的各项活动。通过参加活动,他们的能力和自信心得到了发展。

  7。与老师结成联盟,了解班级学生情况;发现环境问题及时解决。此外,我们还联系了一些同学,反馈了孩子的情况。

  8。反复向学生强调如何做好人,培养学生乐观的人生态度和人才发展。这是我认为非常重要的一点。当然,由于教学工作量大,我作为班主任的工作还存在一些不完善的地方,比如精力不够等。我会在以后的工作中做得更好。

班主任工作经历范文6

  已经是在这里实习的第十二周了。我总是写别的事情,不提班主任。这是我在实习班主任期间总结的。

  1。你必须尽职尽责,尽心尽力,理解班上的每一个学生。

  2。我认为关心和尊重学生是第一位的。这个年龄段的学生正处于性格形成期,自尊心特别强,叛逆性很强。因此,给予学生足够的尊重是必须的。

  3。冰心说:“有了爱,一切都会到来。”爱学生,就要尊重他们的兴趣、个性、爱好,了解他们的学习习惯、工作习惯。帮助他们树立正常、健全的人格。

  4。及时肯定和鼓励学生,提高学生的积极性。

  要做一名好班主任,还必须善于组织和管理班级。班主任的工作比较繁琐,比如每天检查卫生、检查作业、组织早读、晚上检查学生宿舍,还有各种纪律问题。想要有条不紊地做好所有这些看似很小的事情是非常困难的,因为当我第一次接触这些的时候,我想把所有这些工作都完美地完成,但结果却适得其反。我不但没处理好,还把自己置于危险之中。这让身体和精神都疲惫不堪。我觉得要想管理好一个班级,必须依靠学生的力量,让学生自己管理。我扮演的是监督角色。培养班干部骨干,不仅能让自己更加轻松,更有精力专注教学,还能培养学生自身的组织管理能力,一石二鸟,锻炼学生的自觉能力和个人能力。

  我也想做到“严格与仁慈并存”。爱是美好的,也是必要的。只有对学生有足够的爱,才能更好地教育学生,更有利于师生关系的健康发展。我们要关爱每一个学生,无论是学习还是生活。然而,给予学生爱是一门艺术,需要讲究给予的比例、何时给予、如何给予。当学生犯了错误时,我们要适当地惩罚他,让他明白这是真的错了。该严格的时候他必须严格。我们不能让学生太随意。我们还是要有一些原则性的尊严。否则,学生会变得越来越难管教。

  总之,班主任这个职位是比较困难的。既考验你自己,也考验学生。我也希望自己能在这段时间更好地实践自己作为一名班主任的岗位,为自己以后的工作打下基础。

班主任工作经历范文7

  每个学生都有自己的义务和责任来打扫学校。每个教室都少不了一个卫生角,但正是这个卫生角却成为了很多班主任头疼的问题。

  班级卫生角常见问题及对策:

  1。卫生角不卫生,成为班级盲点。

  卫生角通常有存放卫生工具、垃圾桶和清洁工具的柜子,比如至少5把扫帚、一个垃圾桶、大约两个喷壶、两个水桶、一个鸡毛掸子、一个玻璃清洁工具等。清洁工具是用来清洁的,本质上是不干净的。另外,卫生角是卫生用具存放的地方,也是垃圾桶所在的地方。确实很难清洁,而且很容易成为盲点。针对这种情况,可以每周指派专人打扫卫生角。这个职责范围虽小,但组织起来却很困难。如果有专人负责的话,清理这个盲点是很容易的。

  2。工具被随意拿走和放置,不知道将它们放回原位意味着什么。

  打​​扫卫生的时候,看到工具我就拿着就跑。我非常活跃。打扫完后,我只要把它们扔到厕所角落里就大功告成了。扫帚散落一地,看上去很乱。有的甚至被我扔掉了。责任范围内的情况。一般来说,我就是无法将清洁工具放回原位。

  首先,孩子需要建立归属感。谁拿走,谁就有责任归还。他们不能把它扔掉。而且,这种归家感不仅可以帮助孩子自觉收起工作工具,还可以帮助做很多其他事情。随着孩子的成长,例如:将垃圾放入垃圾桶、课前准备学习用品、放学后归还桌椅板凳等。归位意识对孩子行为习惯的培养非常有利。一开始,具体负责卫生角的同学可以监督、督促工具的清洁,帮助大家树立归位意识。

  3。劳动工具的损坏速度总是比预期快得多。

  一般每学期或学年,学校都会重新为班级发放劳动工具,而且损坏速度很快,次数也较多。有的甚至在开学后不久就被损坏。有的喷壶掉了头,有的扫帚断了,有的玻璃清洁棒断了等等,各种损坏都有。

  工作工具属于公共财产。我们要培养孩子爱护公共财产的习惯,就像爱护自己家里的东西一样。您家中的一些清洁工具可以使用数年而不会出现问题。这是事实,所以我们必须教育他们。孩子要爱护公共财物,同时强调公共财物损坏要赔偿。虽然你不知道清洁工具要多少钱,但如果损坏了,你必须负责。你要有这个责任感,所以你必须补偿。此外,还要注意教导孩子如何正确使用劳动工具。许多损坏的工具都是由于儿童未能正确使用而造成的。一旦孩子学会了如何使用,工具的损坏率也会降低。

  卫生角真的很难整理。 “精细化”管理是一个好办法。您不妨尝试一下!

班主任工作经历范文8

  当了这么多年班主任,我有自己的体会。

  1。如何对待和惩罚违纪学生

  违纪的学生受到惩罚是理所当然的事。所谓国有国法,学校有校纪,班级有班级,没有规矩就没有规矩。但怎样才能让受处分的学生真诚地接受处分,避免产生负面情绪呢?学生违纪本身就是一件坏事。我们的班主任怎样才能巧妙地将这些坏事变成好事呢?

  这一年多来,我在班里大力推行这样一种惩罚方式:对于情节比较轻微的违纪行为的学生,会被惩罚到讲台上唱一首好听的歌,或者讲一段漂亮的话。故事;对违纪学生,将给予处罚;对犯罪较严重的学生,将给予用大写字母书写200字左右的违纪心理报告,描述其当时的违纪心理。请注意,心理报告并不是保证,更不是道歉声明。

  经过一段时间的练习,我发现这个惩罚方法的效果比以前好很多。

  首先,受到这种惩罚的学生一般对老师没有心理抗拒。因为当他在上面唱歌或者讲故事的时候,下面的同学都会给他热烈的掌声。可以说,他是在非常快乐的氛围中接受教育的。

  第二,当学生当众唱歌或讲故事时,大家的目光都集中在他身上,这是对他口才和勇气的考验和训练。学生写心理报告必须用大写字母书写,间接帮助他们练习书法,培养组织语言的能力。

  第三,可以让学生更加积极,发掘部分学生的潜力。班里有一个叫小谢的男生,平时沉默寡言,却曾违反学校的宿舍管理规定。他自己选择走上讲台讲述这个故事。结果,他的故事讲得流畅、生动,赢得了同学们的阵阵掌声。在同学们的掌声中,他表现出在公共场合的自信心大大增强,他充分认识到自己其实并不比别人差。我的惩罚方法是参考了魏书生老师和赵建涛老师的方法。

  2。如何批评学生,如何让学生虚心接受批评

  记得刚当班主任的时候,我很生气。在课堂上很容易发脾气并批评学生。有时我很尴尬,无法下台。而且我发现,如果你这样批评一个学生,即使他表面上很服气,实际上他也只是因为你作为班主任的威严而不服气而已。后来,当我担任班主任时,我不断反思和探索,发现了一些行之有效的技巧。

  第一个有用的招数叫:“退三进一”。我们看电视时,经常会看到这样的镜头:老虎等凶猛的动物在攻击之前,会先向后撤退。为什么要撤退?为了更好的进攻前进!当我们批评一个学生的缺点时,不妨先赞扬他的三个优点。这就是所谓的“退三进一”。

  每个学生都有自己的优势。作为一名班主任,要善于捕捉每个学生的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点,但是很有可能通过这个小小的闪光点,能够挖掘出他内心埋藏的一座大金矿。 __著名教育家__曾经说过:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”中国著名文学家__先生在他的一部作品中也有这样的经典句子。俗话说:“丑陋的罪犯也有自己的精神之美!”我们的学生再调皮,也不会把他等同于罪犯吧?

  我们班有一个男孩__,性格叛逆。他的具体表现可以用两句话来概括:班主任说什么他都不高兴,班干部做什么他都觉得不对!但是这个学生有一个爱好——我喜欢踢足球,而且我的口才和反应能力都很好。我也是一个发布黑板报的人才。有一次我们班和兄弟班踢足球,我们班以3:2获胜,他进了两个球。于是我立刻抓住了这个大好机会,请他当晚出来跟我谈谈。

  首先表扬他今天在足球场上积极、英勇的表现。他在关键时刻连胜两场,力挽狂澜,为班级的胜利奠定了坚实的基础,赢得了同学们阵阵掌声。之后我就跟他聊了__足球的全面进攻和__艺术足球。他对足球特别热衷。聊完足球,我发现他的脸上露出了春天般的笑容。之后我和他一起回顾了他在主题班会上与大家交谈的样子,面不改色,心不跳动。然后我夸他制作的黑板报多么独特。

  赞美完他后,我发现他的心变成了欢乐的海洋。这时,我看准了时机,突然转移了话题:“可是你有没有仔细想过?你在班里那么有才华,却没有人选你当班干部。你有没有冷静地思考过为什么?” ?”然后我就问他一一分析原因。起初他只是点头,后来他主动发表了自己的意见。

  过了一段时间,我出去和他长谈。慢慢地,我发现这个学生的学习态度和与同学相处的态度发生了很大的变化。期中考试结束后,他第一个来到我家,问他的成绩有没有进步。高二年初,我任命这位同学为班干部,他的工作表现出色;有一次考试,他名列班里前十名。

  3。如何营造良好的课堂氛围

  我所教的二年级(2)班从一年级到现在学习成绩一直在全年级九个班中名列前茅。远远领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习氛围和竞争环境。

  在班级理念方面,我积极倡导这样一个理念:积极的人就像太阳,照到哪里就发光;积极的人就像太阳,照到哪里就发光;积极的人就像太阳,照到哪里就照耀;消极的人就像月亮,初一和十五的月亮不同。而从学生们来到斗门中学军训的第一天起,我就向全班同学灌输了这个理念。这个理念贯穿了我班级管理的整个过程。

  为了配合这个理念,我为全班设计了两套独特的掌声。一是用来鼓励自己,二是用来鼓励别人。通过这些理念和掌声,我可以激发学生的斗志。

  在学习方面,我大力鼓励学生向老师提问,甚至挑战老师。只有当所有学科老师都无法当场回答你的问题、满头大汗的时候,才算真正动了脑筋。

  在纪律方面,我积极倡导邝根生老师提出的“先独裁,后民主”。一个班必须有铁的纪律,一切行动服从命令,始终如一,才能取得胜利。任何违反纪律的学生都必须受到纪律处分,班主任也必须坚持自己的原则。一旦不遵守自己的原则,你就会成为一个没有原则的人。在处理违纪行为的过程中,难免会有少数学生对处理结果不满意。那么班主任这个时候就应该立即进行指导工作。这就是“法”与“情”的关系。法律不过是人的感情而已。我们先来说说吧。法讲人伦,这是班主任的工作原则。

  班上有一个叫__的男孩。被班干部点名后,他的反应非常强烈。他以为自己只是迟到了两秒,就被班干部列入了黑名单。他觉得二年级(2)班的纪律太严,甚至强烈要求调到其他班。我对他的违纪行为进行了处理,当天晚上我就和他进行了长谈,对他进行了思想指导。经过一晚上的长谈,他主动向负责纪律的班长认错,我没有要求他道歉。鉴于他的进步,我后来尝试了该学生担任班干部。由此,他成功地在班级组织了几次大型集体活动,并从对纪律的不满转变为积极维护班级纪律。

  4。如何正确引导班级舆论

  在教育、教学、生活和各种活动中,班主任都会按照是非标准进行表扬和批评。需要肯定的,他会予以肯定,并给予适当的表现和奖励;如果是负面的,他会予以否认,并给予适当的批评和教育。在全班形成拥护正义、主持正义、遏制错误思想、防止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论并不是班主任的单向灌输,而是基于班上绝大多数人的正确认识和言论。它具有统一性、矫正性,对全班成员具有感召力和道德约束力。

  在具体实施过程中,我的方法是用力量、集体的力量。例如:凡是监考过我们二年级(2)班期中、期末考试的老师都会知道,在考试过程中,从来没有学生提前交过卷子,也没有出现过诸如此类的违纪行为。作为作弊。我是怎么做到的?

  我一年级的时候,我们班80%的学生校服都被偷了。针对这一现象,我在班里召开了主题班会。全班同学都对小偷偷我们班校服的事件深恶痛绝。主题班会的内容是:偷窃、作弊。运用辩论等多种方式引导学生得出考试作弊与小偷偷窃没有本质区别的结论。前者是窃取别人的精神财富,后者是窃取别人的物质财富。前者更可恨。同时我还宣布,每次月考、期中考试、期末考试结束后第一件事就是以无记名投票方式让全班同学上报在校期间行为不规范的学生名单。考试。事实证明,这一招果然管用,没有一个学生考试作弊过。真正触动学生的往往是集体舆论。学生最不希望的就是自己在班级中的集体形象受到损害。

  5。如何培养一支高效的班干部队伍

  刚开始担任班主任时,每天都很忙,但效果并不理想。班主任的效率是不是太低了?难道班主任就一定要尽心尽职、尽心尽责到死吗?问题的症结在于没有培养出一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部和学生之间的关系就像伞柄、支架和布。再好的伞柄,没有支架的支撑,无论如何也撑不起天空。

  记得有一次班主任研讨会上,__老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部。这个方法还是蛮有用的。这个方法我以前也用过,但是没有黄老师那么好用。主要原因是我没有把握好时间和场合。经常在公共场所给班干部戴高帽子,可以激发班干部的斗志,但也会在不经意间引起其他同学的不满,认为老师过分夸大了班干部的作用。

  听了__老师的报告,我恍然大悟,逐渐从公共场所变成了地下工作者。给班干部高帽后,班干部做事的积极性大增。但大家的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折也容易灰心丧气。这时班主任就应该教给他们一些工作方法和技巧。

  举一个例子,有个班干部抱怨,他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情。比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示参加者寥寥无几,结果泡了汤。后来我问了其他班干部,为什么没有人参加。其他班干部说是他的工作方式令很多人无法接受。他的工作方法多是命令式的,他说:星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加” 。

  很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式。我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩,整个晚会的安排等等,将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢,还是下周搞晚会好一点?”。这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞,又给全班同学商量时间的余地;而且以这种商量的语气讲出来,让所有的学生都感觉到自己的意见受到了尊重。

  他一讲完,班上就讨论得很激烈,有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点,有充分的准备。最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决。在一个星期的筹备中,几个不太想参加的同学也被感染了。最终的结果是,这次晚会搞得非常成功,不仅如此,还吸引了大批别班学生参加。后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情,但在工作方式上改动一下取得的效果是如此不同。

班主任工作心得体会范文9

  时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作已有10年了,在这一年年的带班中,使我深刻的体会到班主任工作的艰辛和劳苦,但是让我更加难以忘怀的是学生带给我的快乐与心灵的充实。今天,我结合几年来自己的工作实际,谈一谈班主任工作的一些体会:

  一、让每个学生很快喜欢上你。

  有一次读了《爱的教育——中国孩子的情感日记》,书里有一句话一直记在我的心里,对我的帮助很大:有时侯,微笑是世间最美好的语言。

  一位教育家说过:“教师的微笑是阳光,可以融化学生心中的坚冰”。是的,教师的微笑能驱散学生心中的乌云,能增添学生的信心与决心。微笑是“失败者的阳光,期待者的北斗,跋涉者的期望,受挫者的慰藉”。确实,微笑的魅力是无穷的,微笑就能走进学生的心灵,微笑就能和学生和睦相处。

  对学生微笑,这是一个简单的动作,但是它的作用是如此之大!老师的微笑——拉近了与学生间的距离,让每个学生很快喜欢上你。亲其师,则信其道,这为老师的教育管理打下了一个良好的开端。

  二、让每个学生感觉到自己每天都在进步。

  一直以来我有一个教育理念,那就是:让每个学生天天都感觉到自己在进步。

  如何让学生感觉到天天都在进步呢?有一个最简单,也是最快效的方法:教学生写字!每天上课时,我把学生作业中错的字写在黑板上,让中午到校早的学生写,我到教室里给他们批阅。第一天我给他们的字打低一点的分数,比如八九十分,以后,每天提高分数,99、100、120、160、200、300……如果学生写得跟头一天差不多好,我也要比头一天多打一分。这样,学生就喜欢上写字啦。然后我把写字迁移到家庭作业上,也是这般的打分激励。

  三、具体要求,指导到位

  心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。开家长会时,有些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我认为,首先要以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。如:打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的'传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的写字练习等,都有学生组织,管理效果比较好。

  四、让每个学生天天受到表扬。

  小学生的心理是天真可爱的,他们对于老师的批评教育一般是当时一天两天管用,而之后就忘了,所以我现在用表扬鼓励代替批评,以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步,这样下来,我发现比我说教、批评他们更加管用。

  我天天表扬学生:“你坐得好端正啊……”“你发言真积极、声音真响亮!”“你真有礼貌!”……每堂课上,几乎有一半的学生得到表扬,有时候一个一个的表扬不过来,我就整组表扬,分男女生表扬,全班一起表扬……

  就这样,让每个学生都能受到表扬,让学生感觉到自己越来越优秀,形成了一个良性的循环,学生越来越自信,班级风气也越来越好,师生关系,生生关系越来越融洽啦!

  总之,做一个班主任不容易,班主任工作既艰巨而又神圣,一份春花,一分秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作,不断总结经验,将班主任工作越做越好。

班主任工作心得体会范文10

  时间过得很快,一个学期即将过去,记忆犹新的仍旧是班主任工作的点点滴滴和酸甜苦辣。下面谈谈在本学期,本人在班级管理中的一些新体会。

  一、严格执行班规

  俗话说的好,没有规矩,不成方圆。开学之初,我就按照早晨,中午,放学三个时段规定了20条班规。这班规在晨会,夕会反复讲,天天讲,周周讲,让这些班规深入学生思想,当然也就收到了很好的效果:如早晨我班学生进校就能自觉佩戴好红领巾,在值日干部带领下能认真早读升旗仪式,课间操时不东张西望,交头接耳。在值日干部巡视下能认真做好眼保健操。不开无效灯,教室常保持干净,整洁。中午路队整齐,走路不讲话,能文明用餐。吃完饭后进教室,在值日班干部带领下进行午读,放学时学生能自觉关好门窗等等,通过细微的班规制定与持之以恒的执行,逐渐养成了学生的良好行为习惯。

  二、完善岗位责任制

  按照“人人有事做,事事有人做”的原则,因人而异,因事而异安排学生的工作岗位,并且责任明确。要求班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管理去落实。如关门、自习、保管区、收发作业、课间记律、排队、图书管理,乃至饮水机每天的开关、每个柜、讲台等等,都有人去管理,有人去做,我也从繁重的`班级管理工作中解放出来,收到了事半功倍的作用。孩子们也多了些锻炼和表现自己的机会,提高了学生的自立和管理的能力!为了锻炼学生,让孩子们全面发展,我让他们定期自由组织轮换各自的工作岗位。

  三、贯彻德育为先的理念

  课余,我经常思考这样一个问题:一个小学老师,真正能让你的学生在很多年后回忆起小学阶段他的老师教给了他什么。是成绩?答案是否定的。小学阶段的知识量并不多,大部分都是学生成长到一个一定的阶段都会知晓的知识。我作为传道授业解惑之人,能教给学生的到底是什么呢?那就是做人!健康的一个人到底应该是什么样的?出入大方得体,遇事宽容大度,孝敬长辈,友爱周遭的人,胸怀抱负,能为实现理想而努力。一旦我班学生出现做人上的违纪事件,我必先准备好教育方法,晓之以理,动之以情,真诚耐心的去教育去感化。你可以学习不好,但你的人品绝对不可以出现问题,我可以容忍你的一次犯错,但同样的错误我绝对不允许你犯两次。教师似航标,你只能把孩子往正确的道路上引导,才能有到达成功道路的可能性。很庆幸的是,这个班级的孩子,他们能够真正的把我的话听进去,姑且不去评论他们的成绩,很多时候,我也不喜欢用成绩来作为评价这群孩子的唯一标准,故我带这个班两年来学生没有发生原则性错误。

  常言道,有什么样的班主任就有什么样的学生,学生是班主任的影子,班主任是学生的灵魂。因此,班主任工作是一项非常光荣而艰巨的任务,我们有责任和义务把它做好。

  四、取得的成绩

  学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的。在校庆六一红歌比赛上,我们班获得了优胜班级。班级的学习园地,英语角获得了大队部的表扬,班级黑板报也2次获得大队部表扬,在三项竞赛中2次获得流动红旗,小报设计比赛中李言,陈飞都获得了2等奖。

  我自己也认真学习理论,提高专业水平。工作之余,我也总看一些相关书籍,遇到难题时向周围的老师取经,不断提高自己的专业水平,我所撰写的论文获xx市德育论文一等奖。

  五:存在的不足及努力的方向

  人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们。学生不完成作业时,我也会留他们在校写作业等等。这些都需要我不断反思,多向优秀的班主任学习,使自己能更出色的完成班主任工作。

班主任工作心得体会范文11

  班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任,在4月份4日的经验交流中如何对学生的管理工作,体会如下方面:

  一、自身素质:

  班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下,与学生进行直接的'思想交流,作为班主任,要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

  作为一名当代班主任,面临着知识经济的考验,不仅要对学生教育指导,还要及时更新自己的知识,改变观念,向所有值得学习的对象学习,尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广,其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习,与学生一起进步。此外,作为班主任,要注意在教育科研方面做个有心人,平时多积累,定期总结得失,为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求,不断地积累,更新,更好地工作。

  二、具备爱心、耐心和宽容心:

  爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任。

  作为班主任,应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析错误原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,改正错误;以理服人,以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误,但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评,就事论事,同时注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,婉转的批评中让学生心服口服。

  三、管理技艺。管理是一门科学,班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点,班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题,有的应当机立断,有的则须通权达变,用多种方式进行管理,增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中,起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等,其中知识威信是基础,管理技艺是支柱,人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的,它需要班主任教师的自觉、和自律。

  总而言之,班主任是做小事的,但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以影响深远,责任重大。做班主任,要参与学生的一切活动,更要跳出来进行创新研究。这要求很高,但只要我们努力,一定会做到,并且会做得更好!

班主任工作心得体会范文12

  我是一名音乐教师,由于学校工作的需要,同时我也担任了班主任的工作。

  班主任工作是一件很辛苦的事情。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”似乎都说到了班主任的心坎儿里,但我想说,做班主任是幸福的!接下来,我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!

  当我第一次带班主任的时候,,因为我是一名副科教师,面对来自学生、家长、学校、各方面的的舆论!我对自己说,这是一个挑战!我能行!结果,我做到了!

  当我第一次以班主任的身份走进班级时,我用微笑告诉每一个孩子,我爱你们每一个人,我的眼睛里有你们每一个人,结果,孩子们的眼睛里有了我!

  当我第一次接到一个全校都认为很乱的的班级时,我首先调整我的心态,因为我相信没有教育不好的学生,哪怕他只比昨天进步了一点点!结果,我和那帮“猴子”成了最要好的朋友

  当我第一次接一年级班主任工作时,我更是满怀信心将孩子们当做是一颗颗小小的幼苗潜心培育!

  我想说,要做好班主任工作,心态首先要放好!要有爱心!从阳光面开始!在顺中前行!

  孩子在成长阶段,作为班主任要对其进行养成教育:就一年级的孩子来说,他们年龄很小,是规范行为的最好时机,帮助他们养成良好的学习习惯,生活习惯、行为习惯是班级工作的重中之重!平日里利用早读和班会课时间对学生进行教育,认真学习小学生日常行为规范!课后注意观察学生的行为,多提醒、多鼓励,多表扬,树立榜样!根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。孩子们一点一滴的进步,都令我感到欣慰!我是幸福的!

  另外我们还要尊重孩子的个体差异,要相信每一个孩子身上都有闪光点,都说教师是园丁,但教师的工作不是剪冬青,也不是培育转基因的大豆和高粱,而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰,让青松成为最挺拔的青松!正如新课标中提出的注重孩子的`个性发展!

  同时,在我多年带班的经历中,我一直把握一个原则“不抛弃,不放弃!”无论这个班集体多么不好,既然接了,我就有义务将他们带好;无论这个学生多么调皮招人讨厌,我都会用我的真诚和我的爱心去感化他,帮助他进步,因为我相信‘每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望’无论这个孩子身体多么不健康而影响到班级各项考核成绩,我都会帮助他找回自信,因为我们是一个整体,不抛弃,也不能放弃!

  这就是我带的班级,一个积极团结向上的集体,我为有这样的团体而感到骄傲,看到孩子们健康的成长,我想说,虽然班主任工作繁琐,虽然还有很多地方我做的不够好,但是,作为班主任,我是幸福的!因为孩子们健康快乐的成长是我最大的幸福!

  我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下。班主任工作是一门艺术,每个班主任都是一个艺术家,选择的题材不同创作出的作品也不一样。

班主任工作心得体会范文13

  从事小学教育9年多以来,一直担任着班主任工作,对于班级管理,一直处于摸索状态,因为每一次所带的班级,都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育,对于孩子,我们不仅仅只一味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来约束班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻找好的方法来管理班级。

  做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应该想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听别人说你们怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。

  其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的.作用,培养孩子们的集体荣誉感。在班级里,要平等对待每一个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每一个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。这样,班级里就形成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。

  班级管理中,还必须要有一个完整的制度,来制约学生。俗话说:没有规矩,不成方圆。为此,我在班级里,制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了,一定就要按照制度来,该惩罚的就惩罚。作为班主任,不能偏向某一个孩子,要一视同仁。制订了制度,要实施,并且要坚持,不能半途而废。这说起来容易,做起来,其实很困难的,有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候,我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情况,然后,对下周进行安排,这样孩子们都知道自己在本周该做什么,不该做什么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。

  班主任在班级中占主导地位,因此作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提醒自己,为孩子的楷模,孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,树立良好班级风貌。

班主任工作心得体会范文14

  一、营造班风,用智慧引领学生。

  身为班主任,抓好班风,是义不容辞的责任。“团结、紧张、主动、向上”是我们的班训。接到一个新的班级以后,我讲的第一个内容就是团结,只有大家拧成一股绳,才能产生蓬勃向上的力量。同学之间互帮互助,牢牢树立班级声誉第一的思想,走出去不给班级抹黑,时时想到我是××班的学生,代表班级形象。柏杨先生在《丑陋的中国人》中讲到“一个中国人是条龙,三个中国人是群虫”就充分诠释了团结的重要性。做好团结工作后,主抓一个“紧”字,一个良好的班级,要有战斗力,从时间上,纪律上要与众不同;既紧张,又不能让学生感到厌烦。我是这样做的。先讲”三大纪律,八项注意”,三大纪律是教室纪律,寝室纪律,饭场纪律;八大注意是:注意个人形象,注意时间观念,注意学习方法,注意语言文明,注意卫生习惯,注意学习动态,注意身体财物安全,注意班主任和老师的脸色。在管理中,对事不对人,处理问题,以班纪为准绳,做到公平公正,处理事件让学生心服口服。

  优良的学风,是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力,是班集体的生命线。在学习中,要营造一种积极紧张的氛围,开发潜能,激发热情,注入活力。每位同学制定近期目标和远期目标,咬定目标不放松,朝着目标前进,前进,再前进,日有小进,月有大进。每位同学选定学习竞争对手,互比互学,每个章节过关,大型考试作综合对比,找差距,找原因,形成比、学、赶、帮、超的热潮,形成良好的比学氛围,像以前我班的陈宇航给自己定的目标是赶超杜家圳同学(班级前六名),通过自己的努力,期中考试取得班级第七的好成绩,第二次月考取得了全班第二的好成绩,如愿以偿。学生实现了自己的理想,既有动力,又有乐趣,享受到成功的快乐。

  二、关注成长,用美德教育学生。

  教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”我认为,学习做人是最重要的,然后才是长知识长本领。如果说我对学生有偏爱的话,我就偏爱那些思想品质好的学生。因此我把教孩子做人放在第一位:

  1、教育他们有责任心。为自己的健康、安全负责;为自己的学习负责;为自己的行为后果负责;勇于承担一些责任和义务。

  2、教育学生尊重他人。在家尊重家人朋友,在学校尊重老师同学,在社会上尊重每一个人。说话做事考虑别人的感受,与人为善,不自私自利,一切以自我为中心,否则走上社会迟早会吃大亏的。

  3、重视他们良好习惯的培养。行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。有了良好的生活、学习习惯,将会受益终身。

  4、教育他们勇于吃苦。吃得苦中苦,方为人上人。我班学生都比较优秀,学习压力大,我教育他们不怕苦,不怕累,变压力为动力,努力学习,争取更优异的成绩,有了收获就有成就感了,拼搏的过程虽然艰辛,但拼搏本身就是一种乐趣!

  三、发掘潜力,用信心激励学生。

  自信心被誉为“精神世界的一朵鲜花”,它可以产生积极的行为动机,使人富有进取精神,对人的成长和一生有重要的影响。德国著名教育学家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生的自信心是通过一点一滴逐步培养起来的。有时,一句鼓励的话语、一次表扬、一次成功的体验,都会增强他们的自信心。教师对学生的激励和鼓舞,就像是点石成金的魔棒一样,往往会让你眼前一亮,收到意想不到的效果。班主任要充分相信学生,要创造机会,为学生提供空间,给学生展示自己的机会,让学生体验学习的快乐和成功的喜悦。

  一旦学生树立了信心,就会迸发出无限的激情和力量。陈彦泓同学,头脑聪明,但性格内向不善言辞,成绩不突出,但潜力很大。跟家长交流多次,家长很健谈,很重视对孩子的教育,很担心孩子,把希望寄托在老师身上。我感到了压在肩上的重担。多次单独和彦泓谈心,了解到他看的书还是比较多的。课堂上有针对性的让他回答问题,发现他作业中的闪光点,多作肯定性评价,创造尽可能多的机会让他展示自己,引导他如何准确地达意传情,如何辞约意丰地表达观点,甚至如何运用所学旁征博引含蓄幽默的阐述见解。时间一天天过去了……在不断地激励、鼓舞下,他逐渐树立了信心,学习积极性更高了,明朗的笑容挂上了他那洋溢着青春的脸上。一次他和父亲参加教育界朋友聚会,席间父辈们谈到素质教育等问题,他落落大方,侃侃而谈,很有见解地表达了自己的观点,让大家惊诧不已,这还是当初那小子吗?亲眼见证了长子的巨大长进,骄傲的父亲当即打电话给我,言辞中抑制不住极度的兴奋,衷心向老师表示感谢!从此,这孩子展开激情的双翼,在学习的碧海蓝天中自由地翱翔……

  当时分到班上赖楷佳、洪弈两位同学,英语成绩很落后,就是六七十分的成绩,凭着其他科的优异成绩考入奥赛班,英语老师初一就教他们,苦于种种原因没能补好他们的英语,叹息“时运不济”,担心班级成绩又会被他俩拖后腿。看着这俩可爱的孩子,一个想法油然而生:作为班主任的我能让他俩就这样“废”了吗?不能!我首先疏导了他们,消除他们畏惧英语的心理,不是学不好,而是没自信,不战而败。虽教语文,我每天去督促检查他俩读背英语(他俩是内宿生,相对便利),让他们一有不懂问题就请教同学和老师,建立错题集……他们和我形成了合力。当有一天英语老师说还怀疑他俩写的英语作文是借鉴的时,我知道我成功了!我相信付出总会得到回报!现在两个孩子都是全级前几十名的学生,试想,如果英语……真是后怕!

  四、疏导心理,用真爱感动学生。

  英国教育家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡是教育缺乏爱的地方,无论学生的品格还是智慧,都不可能充分或自由的发展。”我一直认为,被老师喜爱的学生,常常会充满信心,朝气蓬勃,积极向上。“感人心者,莫先乎情。”几年来,我努力做到于细微处见真情,真诚地关心学生,热心地帮助学生。平日里,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自带他去看;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服,叮嘱他们好好吃饭。有了困难及时帮他们解决。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是学生更多的爱!!我送出的是真情,收获的是学生对我更多理解和真心,也是我最快乐的一件事!当然,在教育中,对学生的爱应该是理智的,而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感,无明确的目的性,不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中,对学生的爱应是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的`。我不因权势而爱因门第而爱因金钱而爱,这种爱会败坏社会风气,污染学生纯洁的心灵。英雄不问出身。我关注着所教的每一个学生。、

  现在的孩子个性十足,很多学生有心理问题,我们要重视学生的心理需求,重视他们对爱、对表现、对赏识的需求。做心理工作时要有针对性、实效性、主动性。在教育教学中不能仅仅做一些肤浅的工作,要用滴水穿石之功,尽春风化雨之力,关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

  五、冷静机智,用真诚打动学生。

  那天当我的班长罗馥萱快步走进教室去黑板前写通知时,赖楷佳调皮地伸出了他的脚,毫无防备的馥萱被绊趴下了,等被拉起来时满口鲜血,嘴唇被撞破,门牙被撞断了一颗!我闻声赶到,怒火中烧,在准备向楷佳咆哮时,我一闪念,静下来了,对吓得变了脸色的楷佳说:别怕,冷静,你先好好学习,老师来处理(这个孩子是我在心理疏导和英语学习方面花费了好大的精力才正在转变的,搞不好前功尽弃且会对他造成恶劣影响)。安抚一下他后立马带馥萱去处理伤痛,医生说这颗门牙废了……一边带馥萱处理牙齿我一边想,如何处理这件事呢?一个女孩子,无辜被绊成这样,牙齿一辈子都不会恢复,还要经受好久的伤痛,怎么向家长交代,家长又将是如何的暴跳如雷……不能拖到家长来问我,我要掌握主动权。我暗忖,我给了这女孩很多爱与信任,跟我有一定的感情,又是我器重的班长,个人素质不错。先做好孩子的工作,通过孩子来牵制家长,先稳定大家的情绪,都平静下来才好处理。

  想好措辞后电话打过去,家长立马就赶来了,果然勃然大怒,什么都不要,就要见那男生,只要那男孩的一颗牙!我深深理解他们的爱女心切,用事先准备好的措辞安慰他们,然后递眼色给女孩,她会意,厉声呵斥爸妈先坐下,我赶紧奉上两杯茶,忠恳地说了我的愤怒来平息他们的怒火,女孩也按照事先我交代的和我一起劝说她爸妈。慢慢他们平静了,我适时安排家长带孩子再去医院进一步检查,并请求他们理解我相信我支持我,一定能处理好这件事的。看在孩子的份上,看在我之前多次和他们交流的份上,看在我对孩子那么心疼的份上,他们领着孩子先走了……之后我多次和两边家长沟通,让他们顾及孩子的感受,激发双边家长体现出高素质,以高姿态来解决这件事,不要给任何一个孩子留下阴影,其他都不是最重要的……我在两边互相为对方说着好话,协商着具体事宜,还听着他们对对方的抱怨,还关心这女孩的伤势和男孩的心理……在一个多月后的一个周日,基于对我的信任与认可,双方家长坐到了我这里,没惊动任何一个领导解决了这件棘手的事情。当女孩家长说,他们来时女儿交代他们要听老师的,快点解决好回来,别太影响她老师周日休息,我听后极力控制情绪,可眼前仍然一片氤氲……可爱的孩子,在她自己受到如此伤痛时还想的是我的休息!当女孩家长又送来一叠电影票、男孩家长送来水果表示感谢时,我再次被深深感动了……拥着这值得我珍藏一生的情感我把影票分给老师,水果分给学生……

  一名普通的班主任,每天要做的事都在重复,有人说重复的让人感到疲倦,可那些对于我来说不仅是一种乐趣、一份痴情,更是超越了功利之后的一种愉悦……诗人汪国真有这样一句诗:既然选择了远方,便只顾风雨兼程。作为班主任的我,累并快乐着。我愿意在班主任工作这个大舞台上,做一个更勤奋、更智慧的舞者……

班主任工作心得体会范文15

  今天,我很荣幸地坐在这里与大家一起共同探讨班主任工作的几点做法;说实在话,对于班主任工作,我只能说自己在做些什么,而不可以说有了怎样怎样的收获;只求尽心去落实各项工作而已。

  一:要学会借力

  本学期担任艺术班就表现得尤为突出,这个艺术班的学生根本就是不读书,而不是不爱读书,行为习惯差,待优生多,像开学时单独分出来进行军训的学生差不多有一半的学生坐到了艺术班教室,可以说他们没有一个是省油的灯;针对这样一群学生,心急、性急是无济于事的,根本解决不了问题的,只能同他们耐心的闲聊、交流,打开他们的心结,否则他们根本不买账,在这种情况下,班主任就应该学会借力;一方面是借助学校及年级组的力量,一方面是要借助所以任课老师的`力量。借助身边的力量,管理起班级就会轻松很多。

  二、工作应有“三心”

  班主任工作的特点要求班主任去了解学生、去发现学生,去发现学生中存在的问题,也就是要勤于观察,即做到细心。

  班主任要勤于用心去观察学生的性格特点、兴趣爱好,力争取其所长,避其所短;我在接手一个新班时,总是尽快去熟悉班上的每一个学生,尽最大努力去熟记他们的名字,;不会马上就确定班干部,而是通过观察后才确定班干部人选的;现在两个班的班干部总体来说基本上将其特点展示了出来。作为班主任还应有耐心。要能够接受学生每天出现的这样那样的一些问题,要经常性地深入学生当中,了解学生的实际情况,与学生打成一片,才能赢得学生的信赖,才能掌握学生的心理,了解学生的内心世界。除此之外,班主任还应该有一颗包容心。要容得下学生所犯得错误,多给他们以机会。

  三、要发挥学生的主动性

  作为班主任只追求学生遵守纪律,而不善于将他们的学习的主动性发挥出来,那也是无益的,毕竟学生是学习的主体,老师只能是客体,要发挥学生的主观能动性,让学生主动自觉地去学习,班主任就应该有点新的措施,像我所带的两个班,采用的就是不一样的方法去管理;理科实验班采用的是分组学习法,将全班同学分成十个小组,每组六人,十个小组均衡搭配,且每组必须要有女生,班级的所有活动均以小组为单位进行,各项任务也是以组为单位完成,小组之间交叉评比打分,一月小结一次,并且给予适当的奖励。

  还是那句话,班主任我只能说自己做了什么,而不可以说有了怎样怎样的收获。这就是我带班的几点做法。

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