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2022年新教育梦阅读体验学生作文13篇(阅读新教育梦教育体验)
发布时间:2023-10-08 20:14

2022新教育梦想阅读体验学生样本1

  从教几年,我曾心灰意冷、沮丧过。当一名幼儿园老师的意义是什么?我要给一群孩子梳辫子、擦屁股、穿衣服。 、擦鼻子,还教给他们知识、技能、道德习惯、体育锻炼。他们不仅要接受家长严厉的评价,还要随时接受幼儿园领导严格、细致的检查。然而,在外行人眼里,他们再优秀,也不过是一无所有。她是一名高端保姆。

  曾有人问我:“你们幼儿园的老师怎么这么年轻?你们老了会做什么?和孩子们一起跳?跳?想想真是好笑。”我随口反驳道:“等你长大了,就可以当校长或者后勤领导了!”其实仔细想一想,哪个幼儿园需要这么多的校长、这么多的领导呢?当我们老了的时候我们会做什么?我们还可以跳来跳去吗?可能很多幼儿园老师跟我也思考过这个问题:我们今天的辉煌还能保持多久?我们的活泼和我们引以为豪的童心还能维持多久?

  今天,我终于在书中找到了我寻找已久的答案《新教育之梦》。朱永新教授告诉我们:“探索生活和事业中的内在魅力。”

  老师,作为一名幼儿教师,这个职业可能永远不会达到专业排名榜的前列,但我相信,一个优秀的、理想的老师在他的心中一定会排在前列!是的。 !仔细想一想,如果我们不做幼儿教师,我们也会变老。作为幼儿教师,我们的外表比实际年龄年轻、明亮得多。我们的心态总体上比同龄人更有活力。这是我们的职业。我们的孩子给予我们的美丽在于他们影响我们、带动我们、让我们年轻、让我们的青春延续……

  读完这本书《新教育之梦》,我不再害怕自己老了之后要做什么。我不再问自己还要教多少年?我可以跳舞和唱歌多长时间?因为我知道“老师不在于他自己”,教了多少年,取决于他用心教了多少年。”朱教授说,“有的人教一年,然后重复五年。 、十年,甚至一生;有些人教了五年。教了五年书的人和老师是不一样的。做了一年却重复一辈子的人,会有不同的成就。因此,我追求做一名真正的教师:一名胸怀理想、充满激情、充满诗意的教师;一名自信、自立、勤奋学习、不断充实自己、不断挑战自我的教师;一名善于合作、顽强坚强、不向挫折低头、关注人类命运、有社会责任感、人格魅力的老师;充满爱心、受学生尊敬的老师;追求卓越、富有创新精神的老师,我相信他会是一位永远年轻的老师。

  花不会因为怕枯萎而后悔绽放,溪水不会因为怕干涸而放弃流淌。自然界的万物都有其生命中最精彩的“同时”,它们都懂得如何抓住每一个瞬间。最激动人心的“同时”,赢得一生的生存价值。作为幼儿教师,也许我们的辉煌只是一时,但只要我们认真把握这个“一时”,让它体会到生命的真正价值,那就是最自然、最从容的生存意义。我愿把一生最美好的时光留给苹果树下的孩子们,和他们一起快乐地学习、玩耍。祝愿每一位幼教工作者都以“新教育梦”书写自己辉煌的“一生”!

2022新教育梦想阅读体验学生样本2

  《新教育之梦》这本书让我深深感受到,作为一名教师,应该激发内心深处最美好的渴望。在这样一个呼唤素质教育,但应试教育却依然阻碍着每一个学生、每一位老师的时代,虽然我是一个刚刚进入教育行业的新人,应该有激情和梦想,但我不敢把教育当成是一件事。美丽的教育。这是一项艺术工程,但也是一项艰苦的工作。如果不是这篇读后感言,我可能就错过了读这本书时给我印象最深刻的一本好书中理想的美育篇章《新教育之梦》。以下是我对美育这一章的粗浅思考。

  1。激发学生的创造力和想象力,同时注重美育

  席勒相信《美育书简》,在力量的国度里,人们以力量相见,因此人类的活动受到限制;在伦理王国里,人们与法律相对,人们仍然受到限制;只有在审美的境界里,人们才能通过自由给予自由,从而给社会带来和谐,使人成为一个和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制,意味着通过审美,解放了人们的感性,激发了人们的灵性,打开了人们的想象空间,开发了人们的创造力。新一轮基础教育改革将“创造”与“感受与欣赏”、“表演”一起纳入教学领域。如果在教育过程中不能培养学生的创造能力、鉴赏能力、想象能力,而只让学生成为杀题策略受害者的教育是不健全的。

  2。理想的美育应该是一种“自然美”。

  理想的美育应该是与自然融为一体、与自然和谐相处、感受自然的灵气。学生们可以在轻松的氛围中真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然。用“不闻窗外事,一心读圣贤书”来形容也不为过。当学生被关在教室里接受美育时,他们不再懂得什么是小桥流水的优雅,什么是大江东流的磅礴气势。没有美育的活水源泉——自然,我们从何谈起美育呢?

  3。通过美育让学生形成完善的人格。

  先生朱光潜有句名言:净化人心,先美化人生。毫无疑问,美育的最终目的是引导学生认识人性。健康完美的人格是一切良好行为的前提。如今,我们不再担心学生的智力问题,而是作为家长和老师担心学生的心理问题。意识到的。我们现在的教育太过于面对现实,社会阴暗面的直播太多了。因此,在孩子们的心中,没有了纯真,没有了纯洁,没有了童话和梦想,没有了对生命深深的同情和关怀,也没有了对生命的向往和向往。只有拥有完美的人格,才能引导学生走向美好的生活。

  如果因为种种原因,中国的教育忽视了、忽略了甚至抛弃了美,沐浴在新世纪教育理想的光芒下,我们应该重新开始追求美的战线,美创造美,那么现在是时候了。

2022新教育梦想阅读体验学生样本3

  朱永新认为:一个人的心灵发展史就是一部阅读史。一个民族的精神境界取决于读书的水平。没有读书的学校永远不可能有真正的教育。他表示,只有读书,才能让学生过上幸福、完整的教育生活。书中有很多生动的实际例子。接下来两章的内容给我留下了深刻的印象。

  首先是《学会欣赏》,本书讲述了俄罗斯著名作家列夫·托尔斯泰的发现故事:俄罗斯著名作家屠格涅夫从他捡到的一本杂志上发现了一篇令他非常感动的文章。他四处打听作者的住所,最后找到了作者的阿姨,表达了对作者的欣赏和肯定。他说:“如果这个年轻人能够继续写作,他的未来将是不可限量的。”笔者得知此事后欣喜若狂。他原本是因为生活的压抑而涂鸦,内心感到孤独。屠格涅夫的欣赏一下子点燃了他心中的火焰,他重新找回了自信和人生的价值,于是他继续写作,不停歇,最终成为世界著名的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

  当然我们老师不可能都是屠格涅夫,也不可能都有敏锐的发现眼光,但我们的校园里可能有无数的托尔斯泰。只要我们学会欣赏,只要我们学会发现,我们就会帮助无数学子重拾自信,重拾梦想。

  有人说,欣赏是一种善意,欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉。 “欣赏者必须有一颗开朗的心、一颗热爱的心、对成人美的美好观念;被欣赏的人必须有自尊心、奋发向上的力量、向上的态度。”其实,欣赏不是施舍,也不是馈赠,欣赏的善意总是在不经意间自然流淌的。这是不带任何功利目的的真诚赞美,是长辈对晚辈的关怀,是智者对智者的钦佩。

  欣赏不需要刻意的努力,也不需要高深的知识或复杂的技巧。对于欣赏者来说,一个赞许的眼神、一句肯定的话语、一句温暖的安慰,可能会铭记一生,甚至改变人生的轨迹。如果教师能够学会欣赏,我们的教育就会改变,学生的心灵就会充满阳光。

  第二,“如何做到外语和母语并重?”在基础教育阶段,掌握母语无疑是最重要的。然而,现在超过80%的在线语言和世界级出版物都是英文的。难以理解的英语进入世界主流。现在我们国家进入世界主流圈子的人其实都很一般。主要原因是他们懂英语。然而,我们优秀的同事却因为不懂英语而无法向世界展示自己。事实上,语言教育的文化功能从来都不是单一的。它是沟通交流的工具,也与语言系统融合,实现文化的传播。双语教学重在应用。当然,首先是要熟练使用汉语,掌握我们的母语。在此基础上,加强英语的使用,培养学生的英语沟通能力。

  人的性格不同,每个学生的学习能力也不同。因此,在双语训练中,必须促进学生的个性发展。不可能用同一把尺子来衡量所有的学生。教师要深入了解每个学生,根据学生的实际语言能力,因材施教。对于阅读书籍,学生可以根据自己的兴趣和爱好进行选择;抄单词时,可以根据自己的水平和需要选择单词;对于作文练习,学生可以根据自己不同的生活经历选择不同的内容。语言必须在一定的环境下、经过长期的练习才能获得。没有一定的语境,语言学习是困难的。因此,英语教师等应尽力营造双语环境,让学生有机会体验和使用语言。在双语教学中,“说”的能力尤为重要。这是适应社会、发挥自己能力的基础。因此,我们需要给学生更多的“说话”机会。不要太关注学生语言结构的对错。我们应该鼓励他们更多地用双语进行交流和学习。

  古人云:“读书有益”。经常读书、经常思考,会让我们勇敢、善于对自己的教育教学进行严格的反省和反省。我们不仅要不敢正视自己的缺点,而且要努力探索弥补的方法。我们还应该善于总结自己或同行的经验。我们提炼出可供借鉴的成功经验精华,为理论突破奠定坚实基础。读书《新教育》,我想对自己和老师们说一句话:读书可以让你的知识更丰富。

  我们提到的新教育虽然已经存在好几年了,但仍处于实验阶段。这只是一个教育实验。我认为教育实验的目的不是发明一种方法,让老师可以在同样的时间内教给孩子更多的东西。相反,它是向孩子们展示他们的各种能力,以及如何在他们所生活的世界中实践这些能力,无论是在物质上还是在社会上,使他们成为一个更好、更快乐、更有用的人。

2022新教育梦想阅读体验学生样本4

  作者朱永新以澎湃的激情在《新教育》书写了他的教育理想。在他眼里,教育是一首《爱与未来》的诗,教育是一个充满期待的梦想。经过一番阅读,我深深地被他非凡的热情和真诚的话语所感动。他是一位受人尊敬的教育家。在书中,他向我们畅所欲言地讲述了他崇高的教育理想。我们展开了宏伟的教育蓝图

  莎士比亚的诗写道:“生活没有书籍,就像生活没有阳光;智慧没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”培根说:“读书可以陶冶你的心情,培养你的文采,增长你的才干。”在“构建终身教育体系、创建学习型社会”的今天,作为教师,我们要带头以身作则,让阅读成为一种习惯。开书有益,学习有益领悟。他的作品《新教育》一直放在我的书桌上,我也经常看。总是想说点什么…

  1。理想的老师应该是一个有理想、充满激情、充满诗意的老师

  作为一名教师,进入教育岗位后,必须为自己设定一个终生奋斗的目标。我们中小学教师大部分是中青年教师。心中有理想,我们的教育才有希望,才有振兴。教师不能满足于“当一天和尚,敲响钟声”,手里拿着教材,向全班灌输,以自我为中心,否则,我们的事业就会停滞不前,新课改就会导致“穿新鞋走老路”的现象。

  2。理想的教师应该是一个自信、自立、不断挑战自我的教师。只有自信才能最大限度地发挥一个人的潜力和才能,也只有自信才能使人达到“巅峰体验”。培养一个人就是培养他的自信,毁灭一个人就是摧毁他的自信。信心是打开成功之门的金钥匙。一个自信的老师会用自信去感染他的学生。自信使师生自强不息,使他们的才华取之不尽、用之不竭,受益终生。我们中青年教师不能满足于目前的成绩。我们应该摒弃“得到高评价就结束职业生涯”的短视观念。我们要不断挑战自我,敢于超越自我。魏书胜说:“人生最大的幸福就是实现自我超越。把工作、学习、压力、打击、磨难当成超越自我的阶梯,踩在上面,一步步提高自己的素质。超越不是颠覆。” ,不是折腾,不能浮躁,不能没有基础。要引导优秀教师和学生达到能力范围内的一个层次,进而达到能力范围内的另一个层次,理想的教师应该不断追求成功、设计成功,更重要的是影响成功。

  3。理想的老师应该是一位善于合作、具有迷人人格的老师

  以竞争为基础的合作、以合作为基础的竞争是现代社会的显着特征。一个不善于合作的老师走不了多远,因为这个社会需要合作。合作带来双赢。校本教研需要建设校本学习组织和教研集体。少数教师虽然个人素质良好,但缺乏合作精神和关心其他教师的精神。这样的老师不会有太大的前途。 1-1=0,只会严重影响工作,互相伤害,百害而无一利。人格魅力是我们每一位教师应具备的基本素质。俗话说,同舟共济是前世修成的。与同事搞好关系,尊重领导,有助于我们互相协作,共同进步,达到1+1>2的结果。

  4。理想的老师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的老师

  爱的教育是教育力量的源泉,是教育成功的基础。正如夏冕尊先生所说:“没有情感和爱的教育,就像没有水的池塘,没有水就不能称为池塘,没有情感和爱,就没有教育。”我们中小学教师不仅要有一颗爱心和一颗童心,学会微笑,对学生充满人文关怀,只有这样才能赢得学生的尊重。少数教师,甚至是优秀教师、骨干教师,缺乏爱心,充当“教育警察”。他们不是肯定成绩、激励学生,而是发现缺点,有意无意地斥责、嘲笑学生,用过激的言语数十次甚至上百次地惩罚学生,就会给他们带来巨大的伤害、毁灭性的打击,甚至可怕的悲剧。作为教育超市的服务员,我们应该培养自己的基本人格,这样才能真正走进学生的内心,关注生命成长。教师对学生的爱还体现在教育的民主性上。教师讲,学生听,教师命令学生服从,师生之间平等对话太少,教师的“霸主”地位依然存在。新课程倡导自主、合作、探究式的学习方式,这就要求我们以人为本,以学生为主体,做领导者、激励者、参与伙伴,带领学生自主学习、感知、体验。 ,沟通协作,表达个性,在实践中提高,探索发展。 。

  5。理想的老师应该是一位追求卓越、勇于创新的老师

  一个老师不在于他教了多少年,而在于他用心教了多少年。用心去感受,去反思,去前行。教育和科学研究不应该被恐惧。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华是从事教育科研的有效途径。我们要从头开始,坚持写教育笔记,拍下自己骄傲的时刻,记录自己的错误,记录自己的困惑。这些都是校本教研的好材料,也是我们提炼案例进行行动研究的基础。活水之源。正如苏霍姆林斯基所说,“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣,让每天的上课不再成为一项单调的义务,那么你就应该引导每一位教师去从事研究,这就是幸福之路。”我们团队中的许多老师不断探索创新,追求卓越,形成了自己的教学风格,第一次尝到了教学和科研的好处。

   6. 理想的老师应该是勤奋学习、不断充实自己的老师

  问运河哪里能得到这么清澈的水,因为它有活水源头。学习活动是人一生中最活跃、最有意义的活动。只有学习精彩,人生才会精彩,只有学习成功,人生才会成功。加强学习,提高自身素质是我们可持续发展的有效途径。学习是一种“诠释”,可以促进我们观念的转变:人文主义、多元智能、任务驱动学习、建设性学习、发展性评价等先进概念,只有学习才能融会贯通;学习是一种“觉醒”,可以激发我们自主学习的欲望;学习是一种“整合”,促进我们综合能力的发展;学习是一种“激发”,可以挖掘我们的创造灵感;学习是一种“激发”,可以激发我们的创造力。是一种“沟通”,可以促进我们彼此的合作。如果不读《论语》、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基,恐怕很难成为一名教育家。读书是读书是一种享受,读书是一种心态,读书是一种收获,读好书就是与大师对话,品味精神盛宴,感受心灵的启迪。

  《新教育之梦》激情澎湃,荡气回肠,气势磅礴,凝聚着朱永新先生的教育激情、教育诗意、教育理想,激励我们务实创新、追求卓越,做理想的教师!

2022新教育梦想阅读体验学生样本5

  《新教育之梦》这本书让我感触颇深。在本书中,作者以一名教育者的身份,从德、智、体、美、劳、学校、教师、校长、学生、家长十个方面谈了自己的看法,也表达了自己对更高层次的追求。水平教学方法、教学环境等

  德育是整个教育的灵魂。它是研究人类道德形成规律的学科。

  那么,如何进行道德教育呢?结合作者的观点和我自己的教学经验,谈谈我自己的看法:

  1。基于理解和尊重,从爱开始。

  理解就是了解学生的思想现实、心理现实、生活现实。开展班级德育工作,提高学生道德素质,必须遵循立足实际分析问题、解决问题的原则。

  尊重是指充分尊重学生的意见和要求,尊重学生的人格,平等对待他人。也许有的老师认为,小学生犯错了,训斥几声就可以了。事实上,这种想法是错误的。作为教师,即使学生犯了错误,在批评教育学生时,也应该尊重学生的人格,认真教导,以达到教育的效果。一味的训斥只能助长学生的逆反心理,更不能用挖苦、挖苦来伤害学生的心灵。教师尊重学生的理想,会让师生关系更加融洽、愉快。

  其次,教师要从爱出发。从爱开始,是教育的前提。作为一名教师,必须关心和爱护班上的每一个学生,让学生感受到老师的批评和教育。这是为了防止生铁炼不出钢。因为我们真诚地希望所有的学生都能健康成长。我希望所有的学生都能成功。如果老师有爱心,学生就会更加热爱老师,有利于加深师生关系,使情感教育的作用得到充分发挥。

  2。创造良好的学习环境。

  作为一名学生,他大部分时间都在学校度过。班级是一个学生的大家庭。创造良好的学习环境对于提高学生的道德素质也起到一定的作用。作为一名教师,必须注重班风建设。有了良好的班风,就能对学生起到积极的外部影响作用。班风良好的班级,后进生较少,因为良好的环境促进后进生的转化,从而有效提高学生的道德品质。

  3。培养学生的竞争意识和竞争心理。

  如何培养学生的竞争意识和竞争心理是一个不容忽视的话题。为了增强学生的竞争意识,班内可组建若干学习小组和互助小组。每个小组都会进行评估,让学生进行友好的竞争,从小组比赛开始,到优秀生和中等生之间的比赛。竞赛及时进行,成绩较差的学生也不想落后,这样,比较、学习、追赶、帮助已成为班上的常态。事实上,每个学生都愿意进步,成为一名好学生。竞争可以不断产生动力。它能够激励每个学生不断进步,最终促进学生道德品质的不断提高。

  最后,让我们携起手来,勤奋学习教学和科研知识,努力探索,积极进取,为我们共同的美好教育梦想建言献策!

2022新教育梦想阅读体验学生样本6

  读着朱永新教授的《新教育之梦》,我感觉字里行间有一股甜甜的、清爽的细流。我顺流而下,眼前展现的是无限广阔。 ,一个无限美丽的教育伊甸园。

  在这个教育性的伊甸园里,我看到高大的苹果树上挂着五个闪亮的花环。他们的名字是德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的家长和和谐向上的爱的海洋。

  在本书《新教育之梦》的序言中,朱永新讲述了一个令人震惊的真实故事:一位名叫布罗迪的退休英国教师在布满灰尘的阁楼里发现了一堆旧东西。一本泛黄的旧练习本。这是他50年前31个孩子的练习,作文题目是《未来我是———》。 31个孩子有31个梦想。有人想当总统,有人想当训狗师,有人想当航海家,有人想当公主……

  老师灵机一动:把这些笔记本重新分发给学生们,让他们看看自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上发布了公告,很快,一封回信就送到了布罗迪的手中。他们中有成功的学者、企业家、官员,也有更多的普通百姓。

  一年过去了,布罗迪手里只剩下了盲童大卫留下的作文本。他在作文中写下的梦想是成为一名内阁大臣。他认为英国历史上没有盲人进入内阁的先例,他想创造历史。

  正当布罗迪揣测着各种可能性,准备带着遗憾将作品寄往私人博物馆时,他意外收到了英国教育大臣的来信。信中的内容令他惊讶又深深感动。

  信中写道:那个叫大卫的人就是我。谢谢你还为我保留着儿时的梦想。不过,我不再需要那个笔记本了,因为从那时起,我的梦想就一直在我的脑海里,从未有一天放弃过。

  五十年过去了,可以说我实现了最初的梦想。今天,我也想通过这封信告诉我的其他30位同学,只要你们不让青春时的美好梦想随着岁月的流逝而消失,成功总有一天会出现在你们的面前。大卫的行动启发了朱永新教授:谁能保持梦想,谁就能梦想成真;谁能坚持自己的梦想,就能实现梦想;谁能够坚持不懈地追求自己的理想,谁就能不断实现自己的理想。

  我感到很荣幸,因为我读到了朱教授的理想,在教育的伊甸园里找到了属于我自己的苹果树。因为我也是一名教育工作者,我有权利也有责任分享朱教授对教育的热爱和理想教育的梦想,并用它来提醒和改写我自己今后的实践和追求。因为我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。如果你要问我的梦想是什么?就是我要让我的青春永远留在苹果树下!

  今天,我终于在书中找到了我寻找已久的答案《新教育之梦》。朱永新教授告诉我们:“探索生活和事业中的内在魅力。”

  老师,作为一名小学老师,这个职业可能永远不会达到专业排名榜的前列,但我相信,一个优秀的、理想的老师一定会在他的心中把它排在前列!

  是的!仔细想想,我们的心态普遍比同龄人要精神得多。这是我们的职业。孩子给予我们的美丽,就在于孩子影响着我们,驱使着我们年轻。我们,让我们的青春继续,继续……

  读完这本书《新教育之梦》,我不再害怕自己老了之后要做什么。我不再问自己还要教多少年?因为我知道“一个老师不是看他教了多少年书,而是看他教了多少年书”。因为他多年来一直努力教学。”

  朱教授说:“有的人教一年,然后重复五年、十年,甚至一辈子;有的人教五年。一个人教五年,他们的成就是不同的。”来自那些教了一年但重复一生的人。”

   所以,我追求做一名真正的老师:一个有理想、充满激情、充满诗意的老师;一个自信、自立、勤奋学习、不断充实自己、不断挑战自我的教师;一个善于合作、顽强、坚强、不向挫折低头、关注人类命运、有社会责任感、有魅力人格的老师;一个充满爱心、受学生尊敬的老师;一位追求卓越、富有创新精神的教师。我相信他会成为一名老师。永远年轻的老师。

  花不会因为怕枯萎而后悔绽放,溪水不会因为怕干涸而放弃流淌。自然界的万物都有其生命中最精彩的“同时”,它们都懂得如何抓住每一个瞬间。最激动人心的“同时”,赢得一生的生存价值。

  愿每一位教育家都以“新教育梦”书写辉煌的“一生”!

2022新教育梦想阅读体验学生样本7

  学校领导推荐我们暑假读朱永新的《新教育之梦》。朱永新老师是新教育改革的发起者。他富有人文精神和创新精神。中国的新教育改革已经深入探索。他有着新教育的梦想和对新教育不懈追求的精神,感动了亿万人民的心。读完后的感想《新教育之梦读后感2篇》。无论我们是站在老师的角度还是非老师的角度去思考,我觉得读完这本书,我们都会有更深层次的情感,包括对新事物的理解以及对旧事物的各种不同意见。这也为我从事教学多年后的未来教育观注入了新鲜血液。

  新教育梦讲述了朱永新老师对新教育的看法,包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的理想状态,学校、教师、校长、学生、他阐述了什么样的道德教育才是理想的、符合时代和社会发展需要的。而我们应该从哪些方面来思考智育呢?我们应该如何以新的视角看待我国被忽视的体育、美育、劳动技术教育?学校、教师、校长应该具备什么条件?家长、家长和学生应该具备哪些素质?这些都关系到我们今后新教育改革的成功与否。

  我根据阅读这本书和我自己的想法谈谈这些看法。首先是道德教育问题。说到道德教育,无论是在我国还是其他国家,无论是从亚里士多德时代还是科学技术发展的今天,道德教育问题一直是人们一直关注的问题。 。重视道德教育,需要从多方面推动道德教育的形成。只有理论与实践相结合,理论运用于实践,才能提高德育水平,教师才能在教学领域取得成果。正如书上所说,我们要以书为友,在生活中寻找榜样来引导学生。家长还应注重对孩子的道德教育培养。比如,见到长辈、同学要向他们问好,做一个有礼貌的好孩子;或者从侧面引导孩子提高道德水平。

  关于智育问题,我认为理想的智育可以是朱永新老师所说的。智育应超越知识,充满民主精神,更加注重学生的个性发展。从教师的角度来看,教师应该树立新的教育理念,摆脱应试教育的束缚。我从素质教育的角度出发,借鉴国外先进经验,把我们的学生培养成不仅仅是懂考试的人。机器。从最简单的开始,作为一名教师,首先要从课堂入手,如有效的教育模式、小组学习、研究性学习等,正确处理个人与集体的关系,在个人发展的基础上培养团队意识。对于家长来说,我认为家长应该用启发式的方法来培养孩子的智育,而不是强迫孩子去参加各种他们害怕感兴趣的培训班。要善于发现孩子的特长、兴趣和兴趣。兴趣爱好,才能让孩子快乐。上学,拥有难忘的童年,才能更好地将孩子的智力教育培养到高水平,让孩子的智力教育走上正常的发展轨道。

  然后是体育、美育、劳动技术教育方面。众所周知,这些方面在中国并没有受到重视。我们的体育运动正在衰落。今天,我们看到的小学生要么是“豆芽”,要么是“栋梁”,大学生是体质虚弱的人。双方都是令人担忧的问题。至于美育知识,我国的美育和劳动教育技术还没有受到应有的重视。在中国,不存在“劳动最光荣”的概念。

  如今,教师、校长、家长、学生在新教育中占据着主体地位。充满激情的校长是一支永远充满激情、充满活力的教师队伍,用心对待自己的教育,这对学生的健康发展也起着重要的作用。家长要积极配合学校校长和老师的工作,让孩子在良好的环境中有所收获。作为学生中的一员,我们要充分发挥主观能动性,敢于创新,敢于挑战,成为一名有个性的好学生,这样才能更好地奉献祖国的未来。

  书中还提到了新教育实验的六大行动:创建书香校园、师生一起写论文、听窗外的声音、熟练使用双语、创建数字校园、建设数字化校园。理想的课堂,让我们一线教师眼前一亮。 。创建学术校园并阅读大量书籍。读书是一种幸福,一种乐趣,一种享受。这与我们学校倡导的读书活动是一致的。大量的阅读确实会提高师生不同层次、不同方面的人文素质。读完这本书后,我立即被书中的一句话所震撼:“中小学的教育和科学研究应该从记录自己的教育现象开始,记录自己的感受,记录自己的思考”。把这串‘珍珠’串起来,那就是一条非常漂亮的项链。”并被吸引了。是啊,我们不是一直在讲科研引领科研、通过科研开发课程吗?如果我能从教育论文、教育日记入手,那不就是最真实的科学研究吗?从此,我找到了自己努力的方向——要坚持从关注学生的心灵出发,写下自己的点滴教育,不断反思自己的教育教学,与学生一起成长。 !.

  总的来说,新教育的梦想集中在观念的转变。 “思想是行为的先导”。只有转变各种观念,才能使我们的教育独树一帜,与时俱进。新教育的梦想,也是我们对未来的梦想。作为未来的教师,我们从现在开始就应该多读书,多实践,加强专业知识的学习,努力为我们未来的教育做出一些贡献。有了梦想,你就会有动力和希望。 《新教育之梦》--这是全体师生共同的梦想。我愿意成为一把打开学生心灵的钥匙,与他们一起成长。

2022新教育梦想阅读体验学生样本8

  《新教育之梦》这本书让我深深感受到,作为一名教师,应该激发内心深处最美好的渴望。在这样一个呼唤素质教育但应试教育依然阻碍着每一位学生、每一位老师的时代,虽然我是一个刚刚加入教育行业的新人,应该有激情和梦想,但我却不敢思考教育。太棒了。教育是一项艺术工程,但也是一项艰苦的工作。如果没有这篇读后评论,我可能会错过一本好书。当我读这本书《新教育之梦》时,最让我感动的是关于理想美育的章节。以下是我对美育这一章的粗浅思考。

  1。激发学生的创造力和想象力,同时注重美育

  席勒相信《美育书简》,在力量的国度里,人们以力量相见,因此人类的活动受到限制;在伦理的王国里,人与法律相对,人还是要受到限制的。 ;只有在审美的王国里,人们才能通过自由赋予自由,从而给社会带来和谐,使人成为一个和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制,也就是说,审美解放了人们的感性,激发了人们的精神性,打开了人们的想象空间,从而发展了人们的创造力。新一轮基础教育改革,“创造”与“感受与欣赏”、“表演”等一起被纳入教学领域。教育过程中,只有让学生成为题海战术的受害者,那么这种教育就是不健全的。

  2。理想的美育应该是一种“自然美”。

  理想的美育应该是与自然融为一体,与自然和谐相处,感受自然的灵气。学生们可以在轻松的氛围中真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然。用“无耳闻窗外事,唯读圣贤书”来形容也不为过。当学生被关在课堂里接受美育时,他们不再懂得什么是小桥流水的优雅,什么是大江东流的磅礴气势。没有美育的活水源泉——大自然,美育从何谈起!

  3。通过美育让学生形成完善的人格。

  先生朱光潜有句名言:欲净化人心,先求美化生活。毫无疑问,美育的最终目的是为了人性。学生健康完美的人格是一切良好行为的前提。如今,我们不再担心学生的智力问题,而是作为家长和老师担心学生的心理问题。你应该更加警惕。我们现在的教育太过于面对现实,社会阴暗面的直播太多了。因此,在孩子们的心中,没有了纯真,没有了纯洁,没有了童话和梦想,没有了对生命深深的同情和关怀,也没有了对生命的向往和向往。只有拥有完美的人格,才能引导学生走向美好的生活。

  如果说,由于种种原因中国的教育曾经忽略了,冷落了乃至抛弃了美的话,而沐浴着新世纪的教育理想之光,我们应该重新开始追寻美,战线美,创造美,那么,现在是时候了。

2022新教育之梦读书心得体会学生范文9

  在看这本书之前,我是抱着一种完成任务的态度去看的,因为要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后,才发现为什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的新教师来说,这确实是一本可读性很强的书籍。

  作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中,在他的眼中,教育是一首命名为热爱和未来的诗,教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后,他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我,他是一位受人尊敬的教育家,在书中,他是这样向我们畅谈着远大的教育理想,他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。

  朱永新先生的《新教育之梦》“教育理想”系列摒弃了“书斋式”研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了理想的“教育图景”,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质,引起了一线教师的共鸣,成为广受欢迎的教育学著作。《新教育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集,一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长的“教育指南”。

  有人认为朱永新先生对中国教育“理想”有余,批判不足,这种将理想和批判人为对立的思路殊不可取。我以为,作者之所以有理想,除了“心中有梦”,一个重要的原因是现实有缺陷。不破不立,朱永新先生对教育问题的批判不可谓不尖锐。比如,在《理想的德育》中,他批判说“学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师,最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师,最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师”;在《理想的教师》中,他批判说“我们的不少教师,没有爱心,不是担任教书育人的角色,而是担任‘教育警察’的任务,不是肯定成绩,而是发现缺点。在《理想的美育》中,他批判说”我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀,欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎,欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖……这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优,我认为其人格构成都是有缺陷的。“他对名校校长们说:”你得意可以,但不要忘形,因为不是你的教学水平特别高,而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。“(《理想的教师》)这些批判因为立足学生、教师、教育研究者、代表社会公平的教育行政官员的角度,所以能直指教育”病灶“,至深至切,刀刀见血!朱永新对于”理想的教师“提出了八点要求。这些要求为我指明了努力的方向,同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。”理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师“这句话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞争往往又是多于合作的。目前,教师这个行业的职业特点,工作制度,评价方式都需要竞争。但是作者在书中说,一个不善于合作的教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教师职业也是这样。从书中,可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。”只有双赢才识真正意义上的竞争“这句话说得多好啊!当今社会除了竞争,合作也是非常重要。在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。教师要成为受欢迎的教师,作者提出了三点建议:一换位,二尊重,三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。

  如果说今后我还将有梦,那么我将永远记住那本书——《新教育之梦》,是它让我懂得”我们的教育不能没有梦“,是它告诉像我这样的新教师应该做怎样的梦,也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。

2022新教育之梦读书心得体会学生范文10

  在看这本书之前,我是抱着一种完成任务的态度去看的,因为要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后,才发现为什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的新教师来说,这确实是一本可读性很强的书籍。

  “教育的理想是为了一切的人,教育的理想是为了人的一切。”作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中,在他的眼中,教育是一首命名为热爱和未来的诗,教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后,他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我,他是一位受人尊敬的教育家,在书中,他是这样向我们畅谈着远大的教育理想,他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。

  朱永新先生的《新教育之梦》“教育理想”系列摒弃了“书斋式”研究,扎根教育的沃土,围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了理想的“教育图景”,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质,引起了一线教师的共鸣,成为广受欢迎的教育学著作。

  所谓理想,就是对未来事物的想像或希望。朱永新先生凭着对教育的至爱和理解,利用自己游学讲学、出访考察的机会,以教师、教育研究者、教育行政官员的多重身份和国际视野、专业眼光,向我们介绍、描绘了一幅幅理想教育图景:比如在《理想的学校》中向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校;在《理想的劳动技术教育》中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色的学生社会活动、体验教育基地;在《理想的校长》中干脆自己提出创建校园文化氛围的具体建议……它山之石,可以攻玉,理想之所以不是空想或幻想,就在于它是有根据的(扎根成功的教育实践),它是合理的(符合教育发展要求)。至于在书中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人大开眼界。对一切与教育沾边的人而言,《新教育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集,一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长的“教育指南”。

  有人认为朱永新先生对中国教育“理想”有余,批判不足,这种将理想和批判人为对立的思路殊不可取。我以为,作者之所以有理想,除了“心中有梦”,一个重要的原因是现实有缺陷。不破不立,朱永新先生对教育问题的批判不可谓不尖锐。比如,在《理想的德育》中,他批判说“学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师,最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师,最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师”;在《理想的教师》中,他批判说“我们的不少教师,没有爱心,不是担任教书育人的角色,而是担任‘教育警察’的任务,不是肯定成绩,而是发现缺点。在《理想的美育》中,他批判说“我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀,欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎,欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖……这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优,我认为其人格构成都是有缺陷的。”他对名校校长们说:“你得意可以,但不要忘形,因为不是你的教学水平特别高,而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。”(《理想的教师》)这些批判因为立足学生、教师、教育研究者、代表社会公平的教育行政官员的角度,所以能直指教育“病灶”,至深至切,刀刀见血!

  朱永新先生是一位清醒的现实主义者,他深知,“我们不能希望所有的教师都能够成为理想的教师,那是永远不可能的,因为人是有差异的,人的价值观也是有差异的。”朱永新先生又是一位满怀激情的理想主义者,他说:“教育需要理想,只有燃起理想的火焰,才能使我们整个民族变得强盛,变得有凝聚力,我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”教育没有理想,既是教育的悲哀,也是社会的悲哀!

  朱永新对于“理想的教师”提出了八点要求。这些要求为我指明了努力的方向,同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。“理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞争往往又是多于合作的。目前,教师这个行业的职业特点,工作制度,评价方式都需要竞争。但是作者在书中说,一个不善于合作的教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教师职业也是这样。从书中,可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。“只有双赢才识真正意义上的竞争”这句话说得多好啊!当今社会除了竞争,合作也是非常重要。在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。教师要成为受欢迎的教师,作者提出了三点建议:一换位,二尊重,三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。

  《新教育之梦》告诉我,智育不能独领风骚,也不只是一串阿拉伯数字,或是一纸文凭,一张入学通知书,它“应该超越知识,走向智慧,激发创造,健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”;德育不再是空中楼阁,它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”,让学生在“自然的活动中养成德性,在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”;体育不只是追求四肢发达,它应“体现奥林匹克精神,培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’,并能完善自我,体现人性之崇高”;美育不只是提供休闲消遣,它“应该引导和教育学生热爱生命,珍惜生命,享受生命,优化生命,激扬生命”。

  我们怎么办?读了朱永新先生的《新教育之梦》,又一个问题在轻叩我的心扉。

  如果你是教师——那么你“应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的人”;如果你是校长——那么你“应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命,具有奉献精神和人文关怀的人”;如果你是学生——那么你“应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的人”;如果你是父母--那么你“应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位,努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的人”。

  如果说今后我还将有梦,那么我将永远记住那本书——《新教育之梦》,是它让我懂得“我们的教育不能没有梦”,是它告诉像我这样的新教师应该做怎样的梦,也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。

  作为一个刚刚走上讲台的新教师,在自己还很迷茫的时候我读了这本可读性很强的书。感谢学校开展的这次读书活动,让我聆听朱永新的新教育思想,让我审视自己所做一切的意义,让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。我相信,在全社会的共同努力下,不久的将来,新教育理想一定会实现。

2022新教育之梦读书心得体会学生范文11

  前一段时间,有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》,细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师,感觉特别亲切,缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。

  很多时候读类似理想化的作品,我总有潜在的一种定性思维,我觉得理想就是所谓纸上谈兵,夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西,而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读《新教育之梦》却不尽然,朱老师平静而又睿智的语言,堆积的已不仅仅是一个梦想,他激起了所有教育人的热情,指引了教育人曾经迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,崇敬、敬佩,更是欣慰。

  作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”,而“学校教育”按最正统的解释,即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着,教育是一种期待:教育者对受教育者的期待,社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬;或者干脆直接说,教育就是对理想的追求。

  朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心,以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想,但我要强调说明的是,作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”,而是根植于教改现实的理性追求。

  以《理想的智育》为例,作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一,我心中的理想智育,应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二,我心中的理想智育,应该充满民主精神,真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三,我心中的理想智育,应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”,让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四,我心中的理想智育,应该注重协调和谐,融德智体美劳诸育于一体,着眼于学生的全面发展,着力于“合格加特长”的个性养成。

  无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育,朱老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述,其综合性和融合性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹,理想的智育需要理想的德育,更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。用苏霍姆林斯基的话说,教育就好比是一朵花,而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科,而非从大排到小,甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整合。这样理想才能更理想。

  朱老师的教育理想之梦,带给我的灵感和激动将随着我的文字流畅成我的所得,感谢朱老师提供如此美味的精神食粮,感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享,感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。

  《新教育之梦》——将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”,培育一群新时代的“理想学生”。教育的未来充满阳光。

2022新教育之梦读书心得体会学生范文12

  读了《我的教育理想》一书,使我受益匪浅。细心品味作者的教育理念,使我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌,使人们对未来的教育充满信心,也认为今后的教育指明了前进的方向。

  作者从十个方面阐述了自己的理想教育,分别是:理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教,用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育,用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌,阐述教育的伟大使命和责任,使人们对未来的教育充满信心。

  文章中作者从我心中的理想学校开始,用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业,它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实,才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立,不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向,洞悉未来教育发展的特点,才能使教育得以健康、有序、高效的发展,才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

  最让教师震撼的是书中《理想的教师》一章,点燃了广大教师的理想和激情,人们纷纷写心得,抒发感想,表示从中找到了方向,看到了未来和希望。

  作为一名教育工作者,追求卓越的精神是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激-情、诗意,也不可能有优质的教育。为了未来的教育,我们必须要有远大的理想和抱负。但是,光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者,我门更应该认真思考,什么是教育?教育为了什么?《我的教育理想》一书从各个角度,运用了平实而有哲理的语言讨论了“教育”这个课题。《我的教育理想》一书有十五个论题,分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面,对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究,包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题,这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看,都有受益。

  通读全书,我们认为它有如下几个明显特点:

  第一,教育理想与教育现实相结合。

  第二,教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注,提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。

  第三,宏观研究与微观研究相结合。

  第四,教育热情与教育沉思相结合。

  此外,《理想》一书的文风也清新自然,不落俗套。作为以史见长的学者,作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风,文笔自然朴实,既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究,又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句,更无洋腔洋调,读来令人平白生趣,津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、把握其基本思想和观点。而这一点,确实是学术理论界应大力提倡的。 我深信:教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章,理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!

2022新教育之梦读书心得体会学生范文13

  前阶段我有幸拜读朱永新教授的《新教育之梦》一书,感慨颇深。《新教育之梦》一书给我们展现了一幅教育的美好画面,看了使人振奋。该书围绕构成现代教育诸要素的核心内容—从德育、智育、体育、美育、劳、学校、教师、校长、学生、父母等方面来写的,以朴实,通俗的语言剖析总结了现行教育中存在的盲点和缺点,以典型的事例提炼论证了中外教育名家的理念精华。从理论层面和实践层面提出了理想的教育追求和目标。

  清晰地记得书中这样一句话“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业,这个职业也不会爱你。没有了“爱”,你就不能从教师这个职业中获得乐趣。

  刚走上工作岗位时的我,是有着自己的目标的。那就是做一名有责任心的好教师,希望自己能教好每一名学生。一转眼,过去了8年。回忆自己过去的教育历程,仅用“平庸”一词即可概括。最大的收获也仅是几次获得“校先进教育工作者”的称号,充其量算是一个说得过去的教书匠而已。

  记得在书中还有这么一段话:“理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师”。因为爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,尤其是我们从事的小学教育。我们面对的是一群天真可爱的孩子,他们年龄小,各方面的能力都比较弱,离开家长和家庭进入一个新环境有太多的不适应,需要我们老师细心的呵护和关爱。面对烦琐的一日工作,没有一颗童心、一颗爱孩子的心是不行的。我们只有用全身心的爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵,才能让孩子们喜欢你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己的精心呵护、关爱下,渐渐地变得聪明能干、健康快乐的成长时,我们一切的辛劳和付出都是值得的,我们会深切地感受到了一种幸福!

  一种其他职业所不能体会到的特有的幸福!

  还记得初任班主任,受“严师出高徒”的影响,为了维护自己的“师道尊言”,我常常脸似玄冰,冷面说教,动则呵斥,嘲讽并且以“爱学生,就要爱在心里”为自己的行为辩驳。渐渐的,我发现学生与我疏远了,仿佛有一道看不见的墙横在我们之间,班级工作也越来越难以开展。痛定思痛,深刻的反思后,我发觉自己的“严师”理论已经不适应当今的孩子们,我必须来一番彻底的改变。爱孩子,既要爱在心中,也要让他们看得见,感受得到。我选择了微笑为溶合剂,用微笑来传递着对孩子们的关爱,显示着对他们的信任,表达着对他们的理解。孩子因紧张答不出问题时,我用微笑表示鼓励;孩子们做错事惴惴不安时,我用微笑表示宽容;孩子们有进步时,我用微笑表示肯定与奖励;孩子们遇到困难时,我用微笑给他们信心和力量……我以一颗爱心真诚地对待学生,学生也把我当成了知心朋友,喜欢上了总是面带微笑,总能把话说到他们心坎上的李老师。成功了,孩子们第一个给我报喜;受委屈了,找我倾诉;有问题了,找我解决。在与学生和谐的交往中,我体验到了教书育人的快乐。

  成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师,今天拜读了朱老师的著作后又让我更深一层的了解到教师的。一个优秀的教师拥有浓浓的师爱还是远远不够的,在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努力的方向,就象朱老师书中所写的那样:人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想成长,坚信好梦开始的地方是“理想教育”,为梦奋斗的结果必将是“美梦成真”!

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