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3本小乌鸦爱妈妈大班教案(幼儿园教案小乌鸦爱妈妈教案及反思)
发布时间:2023-10-08 19:48

小乌鸦爱妈妈大班教案1

  活动目标:

  1。能够听懂并清楚说出歌词

  2。跟着音乐一起唱儿歌

  3。讨论:妈妈,谢谢您的辛苦

  4。创造舞蹈

  5。熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌词,跟着歌曲一起唱,增加学习新歌曲的兴趣。

  6。我喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。

  活动要点与难点:

  1。跟着音乐一起唱儿歌

  2。创造舞蹈

  3。引导讨论:妈妈,谢谢您辛苦了

  活动准备:

  1。课件《小乌鸦爱妈妈》

  2、磁带、录音机、钢琴

  活动流程:

  1。开头部分:

  简介:(插入《小乌鸦爱妈妈》的音乐)小朋友们,小乌鸦给我们带来了一首好听的歌曲,让我们闭上眼睛一起欣赏吧!

  老师:小朋友们,听起来好听吗?

  孩子们:很好

  老师:我们一起来学这首歌吧!

  2。基本部件:

  1。播放课件《小乌鸦爱妈妈》 边玩边老师引导孩子们讨论:小乌鸦的妈妈老了,小乌鸦懂得照顾。我们孩子的妈妈也很辛苦。我们应该如何爱我们的母亲?

  孩子讨论:帮妈妈做家务(如叠被子、扫地等)

  老师:老师相信你会成为妈妈的小帮手。现在就让我们一起来学习这首优美的歌曲吧!

  2。学习歌词,让孩子明白歌词的意思

  3。学唱歌

(1)老师唱歌,一边弹钢琴一边唱歌

(2)孩子跟着唱,注意节奏控制

(3)幼儿分组表演,个别幼儿唱歌

  4。创造舞蹈

(1) 老师随着音乐做一些简单的动作,如(鸟儿飞翔、花儿等)

(2)幼儿分组创作图案,老师引导幼儿将图案的动作连接起来

(3) 跟着音乐和孩子们一起跳舞。舞蹈不要求一致,只要能表达孩子内心的感受即可

  5。评价

  孩子们自我评价,并与伙伴分享学到的歌曲和舞蹈

  3。结局部分

  小朋友们,今天我们学了一首优美的歌曲,和小乌鸦一起跳起了优美的舞蹈。老师也相信你会成为妈妈得力的小帮手。老师希望你回家和小乌鸦一起练习学过的歌曲。为爸爸妈妈表演舞蹈。

  事件反思

  在准备这节课的时候,我想了很多。现在的孩子很少能理解父母。怎样才能让孩子一边学歌一边孝敬父母呢?因此,我们急于教歌曲,而是先让孩子们学习讨论,通过讨论,我们不仅加深了对歌曲的理解,也理解了歌曲所表达的情感。活动中教师要引导、配合、支持、关注幼儿。在创作乐曲的时候,我们没有把孩子们的舞蹈做好​​。 ,而是让孩子自己去创作,满足了孩子的创造欲望。

小乌鸦爱妈妈大班教案2

  活动目标:

  1。感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的旋律。

  2。根据歌词创建动作并边听歌曲边表演。

  3。培养孩子对母亲的爱和尊重。

  4。感受旋律的氛围以及与同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

  5。通过学唱来体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  有几张《小鸟爱妈妈》的幻灯片和几件打击乐器

  活动流程:

  1。故事介绍

  1。今天老师给我们小朋友们带来了一个关于小乌鸦的故事。我们一起来听听吧。

  2。享受音乐《小鸟爱妈妈》

  老师:小树林是鸟儿的家。鸟妈妈非常爱她的孩子,并努力抚养小鸟。小鸡们也像小孩子一样爱他们的妈妈。今天老师带来了一首非常好听的歌曲,是关于一只小鸟爱它的妈妈的。

  1。孩子完整聆听音乐,鼓励孩子大胆想象,引导孩子尝试语言或动作,描述听完音乐后的初步感受。

  老师:请仔细听音乐。你可以根据音乐编出自己的动作。仔细听完后,告诉老师,听完这首音乐你有什么感觉?小鸟和它的妈妈好像在做什么?

  2。再次享受音乐。

  逐段分析音乐的结构和所表达的美好情感,启发孩子说这首音乐是由三段组成的。鼓励孩子大胆尝试用语言来描述,并与动作表演相结合,分析和表达音乐的结构属性和情感。内容。

(1) 欣赏第一首音乐。

  老师:听完这首音乐你有什么感受?你似乎看到了什么?请用你的动作来表演。

  总结:这首曲子欢快活泼,仿佛可以看到小鸟和妈妈在树林里快乐的生活。

(2) 欣赏第二首音乐。

  老师:你觉得这首乐曲和第一首乐曲有什么区别?您认为发生了什么?如果你是一只小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈?

  总结:这首曲子节奏沉稳,音调低沉。讲述了鸟妈妈生病了,小鸟精心照顾、关心妈妈的故事。

(3) 欣赏第三首音乐。

  老师:听完这首音乐你有什么感受?我们用行动来表演你所看到的。

  总结:这首曲子优美抒情。鸟妈妈已经康复,和小鸟们在树林里过着自由的生活。

  3。尝试用动作来巩固对音乐各部分和乐句的理解,并尝试用乐器演奏。

(1)师:请给音乐安排几个动作。为音乐的每一部分安排一个乐章。第一段每句用重拍拍手,表示鸟儿在树林里快乐地生活;第二段,用手指做出小鸟嘴,拍手,寓意捉虫子喂妈妈;第三段,一小段音乐让一只小鸟飞了下来,这意味着鸟妈妈已经恢复了健康。

  3。尝试活动和即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

  老师:小鸟非常爱它们的妈妈。我们孩子也像小鸟一样爱我们的母亲。我们对妈妈说:妈妈,您辛苦了。我们已经长大了。请注意休息!请跟随音乐,放松自己,表演出你知道如何做的事情。

  活动反思:

  感受音乐、体验音乐”是本课程教学方法的目的。让学生参与教学活动,主动探索,主动实践,培养学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的敏感度和表现力,丰富学生的音乐表达能力。为了强调音乐学科与其他艺术学科的横向联系和交流,课堂上设计了故事介绍、创作音乐故事等音乐活动,让学生在愉快、轻松的教学中获取知识。可以培养学生听觉艺术、视觉艺术、身体艺术、语言艺术。

  对于这节课的教学,我感觉自己在以下几个方面有了突破:

  1。注重激发学生的兴趣。

  根据二年级学生注意力短暂、活泼好动的生理和年龄特点,我在备课时注重以激发他们的学习兴趣为主线,让他们主动学习。比如,从上课开始,我就走在孩子们中间,引导学生进入情境,来到动物园,介绍小乌鸦的样子。给孩子们讲述乌鸦反哺食物的故事,并引导学生随着电子琴热情地学歌、唱歌。在所学知识的基础上,有机地引导学生表演歌曲。然后让学生们戴上乌鸦头饰表演一出情景剧……场景紧密相连,动静交替。同学们一直很感兴趣,乐于参与。轻松完成教学任务。也真正体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念。

  2。注重科学知识的有机渗透。

  我个人一直认为一堂音乐课不应该只满足于歌曲的学习,更应该注重学科的融合以及相关科学知识的传授。让学生潜移默化地积累知识。例如:当小乌鸦欢迎同学们时,我趁机向同学们讲解了相关的乌鸦种类、身体特征、生活习性以及著名的“乌鸦反哺”等,同学们都睁大了眼睛听着。悄悄。这样的讲解不仅激发了学生的探究兴趣,也加深了学生对歌曲的理解。学完歌曲后,进一步深化了本课歌曲《小乌鸦爱妈妈》的主题,从而达到从思想上向学生灌输道德教育注重孝顺父母的目的。

  当然,我也有很多缺点。例如:节奏训练被忽视,学生课堂上不敢放手,歌唱教学的形式和方法还有待改进。

  设计意图:

《小乌鸦爱妈妈》这首歌用叙事的手法讲述了一只乌鸦反馈的感人故事。三首歌词形象生动,寓意深刻。它给了孩子一个启示:爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩,懂得爱,学会爱。虽然这首歌很生动,但对于年龄较大的孩子来说,理解它的含义仍然很困难。为此,我紧紧围绕歌曲的旋律和歌词,设计了内容背景,帮助孩子们理解歌曲的含义,达到突破困难、创设情境、激发兴趣、欣赏感知的目的。同时,将德育渗透到音乐教学中,将故事内容融入到歌曲的学习和体验中。孩子们可以在不断加深的情感体验中感受音乐,在感受音乐的过程中加深自己的情感体验,使音乐的感染力和情感的熏陶相互交融,真正达到以情寓教于乐的目的。 。

  活动目标:

  1。引导孩子从歌曲中感受到对母亲的爱,从小懂得如何尊重和照顾老人

  2。引导孩子有感情、有感情地唱歌曲

  3。提高孩子运用多种感官表达不同形式歌曲的能力

  活动重点:从歌曲中感受对妈妈的爱

  活动难度:有感情地唱歌

  活动准备:背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐

  活动流程:

  1。发声练习

  1、《我是这样唱》引导孩子用不同的口型正确发音

  2、《大雨、小雨》引导孩子掌握强弱声能力

  2。创设情景(展示背景图片、播放鸟鸣录音)激发孩子学习兴趣

  1。 “美丽的小树林里,有很多朋友在欢迎我们,听听,这里有什么声音?”

  2。展示乌鸦图片“嘿!这只乌鸦要做什么?现在我们来听听”

  3。老师唱歌,孩子们乐在其中

  问题:我们来谈谈小乌鸦要做什么?

  4。引导孩子分析歌词内容,掌握歌词

  1。问:小乌鸦怎么回家的? (路边野菊花正在盛开,一只小乌鸦飞过来,它没有发出任何声音,没有玩耍,匆匆回家)

  2。 “你为什么这么急着回家?” (它的妈妈老了,不能在窝里飞了)怎么办? (小乌鸦捡起虫子,一口一口喂给妈妈)

  3。 “你觉得这是什么小乌鸦?” (好可爱的小乌鸦,好懂事的小乌鸦,飞来飞去不忘妈妈养起来的)

  5。老师再次唱起歌曲,孩子们感受歌曲的情感

  问题:“你觉得这首歌怎么样?这首歌的情绪一样吗?有什么不同?”

“第一部小乌鸦冲回家的感觉怎么样?我们应该怎么唱?” (中速)

“第二段应该用什么样的情感来唱呢?” (关怀,慈爱的乌鸦妈妈,美丽的情感)

“第三段唱出了什么样的情感?” (唱的速度稍快一点,赞美小乌鸦)

  6。孩子们在老师的指导下学习唱歌

  1。老师大声唱歌,孩子们安静地跟着

  2。孩子们完整地唱着这首歌(感受小乌鸦的情绪)

  3。请一些小朋友表演唱歌(可添加动作)

  4。男女分段演唱(注意不同分段的音乐情绪)

  5。所有小朋友都站起来唱歌(各种形式充满感情的唱歌)

  7。老师总结

  1。问题:你爱你的母亲吗?我们能为你的母亲做些什么?

  2。孩子们随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐走出教室。 (青岛市市北区海贝尔幼儿园石磊)

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