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我对优质中文课程精选的思考
发布时间:2023-10-08 15:51

我对优质中文课程精选的思考

  当我们受到启发时,我们可以通过写下我们的经历来记录它。这可以帮助我们分析问题的原因并找到解决方案。那么写经历的时候要注意什么呢?以下是小编挑选优质中文课程的经验,供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀汉语选课与听力体验1

  10月12日,我参加了在县双语举办的(临沂市语文精品课评选活动)。这七个类别中的每一个类别都有自己的特点。对于在语文教学道路上摸索前行的我来说,实际的语文课让我对小学语文教学有了更深刻的认识,每堂课都让我有所收获。在今后的教学中,我会向身边的优秀老师学习,努力教好每一堂课。下面说说我的经历吧

  1。老师的语言要有艺术魅力

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术。谁能诠释得好,谁就能俘获学生的心。当我听老师们的课时,我觉得老师们的语言有这样的魅力,深入到师生们的心里。充满情感的语言引发了学生的思考。老师激动人心的过渡性语言提升了课堂气氛,拉近了师生关系,也激发了学习兴趣。又比如,优美的示范朗读不仅起到示范作用,更能震撼学生的心灵。他们觉得老师的语言真美,我想这样读,从而唤醒了学生的读书欲望。这方面更值得我学习。

  2。教材的处理和把握方法很独特

   几位老师对于教材的处理和把握都有自己独特的方式。教师教学设计的方方面面都围绕“效率”,注重提高课堂效率,特别是学生的学习效率。各班十分注重预习的落实。辅导目标明确,帮助学生真正成为课堂的主人。同学们在深入阅读课文时,能说得深入、全面,甚至令人惊讶。因此,这也提醒我们落实课前预习,逐步培养学生自主预习、把握教学目标的好习惯。从上课开始,我们一定会事半功倍

  3。课堂教学评价

  评价是否科学直接影响课堂教学的效果。新课改提倡对学生多鼓励、多赞扬、多肯定,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评估小组的成员。学生的自我评价和同伴评价可以让学生了解自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点。这个过程对学生来说就是一个不断认识自己、发展自己的过程。 。然而,大多数教师在课堂上接管了对学生的评价,而忽视了学生的自我评价和同伴评价。

  总之,听课和学习让我更加深刻地认识到学习的重要性和紧迫性。在今后的教学中,我们要努力吃透教材,了解学生,提高自身素质,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,博采众家之长。思考,积累教学素养。虽然我们不能成为名师,但我们仍然可以照亮您的教学生涯。

优秀汉语选课与听力体验2

  10月11日上午,我有幸前往双语实验小学参加临沂市小学语文精品班选拔听力活动。我听了四位优秀老师讲的四节课。第一节课由刘娜《颐和园》老师执教,第二节由陆西芳老师《唯一的听众》执教,第三节由孙秀霞老师《“精彩极了”和“糟糕透了”》执教,第四节由侯欣欣老师执教。看到老师们从容淡定,拿起指尖上的教材,时不时激起一阵阵教学波澜,不仅让学生们陶醉、痴迷,也让我对他们连连敬佩。由此,我深深认识到学习的重要性和紧迫性。下面说说我的经历:

  1。老师的语言要有艺术魅力

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术。谁能诠释得好,谁就能俘获学生的心。当我听了这些老师的课时,我觉得老师的语言就是这么有魅力,能够深入学生的内心。侯欣欣老师在讲《坐井观天》课时,让学生们观看课件,听老师的介绍。充满情感的语言引发了同学们的思考。卢西芳老师亲切的语言为学生理解课文内容奠定了基础。老师的课堂语言简洁准确,用自己洒脱的语言引领着学生。

  2。阅读文章是心灵的对话

  授课的四位老师汉语功底非常扎实,汉语素养很高。他们对教材的深入研究,让学生更好地感受到人物的情感和汉语文字的魅力!卢西芳老师在教学时告诉学生,阅读文章是一种心灵的对话。教学通过读文章四行进行:读者与文本对话、与人物对话、与作者对话、与自己对话。她的课严谨到“环环相扣,每一个细节都一丝不苟,一切顺利,没有一丝一漏”。场景引入、教学设计都如此合理、流畅。“向学生抛出问题,让学生自己思考、体验,然后解答他们的疑惑。”让他们充分体验思考带来的成功,在学生中树立“我能做到、我会做到”的观念。看似平常的问题,却将学生的思想引向更高层次的探究世界。侯老师的课堂亲切、自然,对突发事件的处理展现了他高超的技巧和高超的教学智慧。

  3。注意引导学生朗读。

  大多数老师都非常重视引导学生朗读,但他们不是为了读而读,而是在体验情感的基础上读,而且对读的要求也不同。例如:卢西芳老师在讲《唯一的听众》课时,首先要求学生自由朗读并找出描述老人语言、神态的句子,想象自己是老人,模拟老人的心理活动。那时的人;然后阅读文字,体会其中的美。情绪;伴随音乐阅读,升华情感。其他老师也在学习中穿插了一起朗读、开火车朗读、示范朗读,从而激发了学生的阅读兴趣,让学生在阅读中更好地体会文章中所表达的爱的精神。层次非常清晰。

  4。注重学习习惯的养成。

  很多老师都会在课堂上穿插一些学习方法,让学生能够收获这些学习方法,并且以后遇到类似的问题时,可以用自己的力量去解决。例如,刘娜老师回顾了以前的学习方法,然后用学到的方法进行新的学习。她还要求,读文章时,把不熟悉的单词或难读的句子读几遍,做到“读百遍其义自现”。侯欣欣老师在学生朗读过程中及时纠正单词发音,潜移默化地培养学生准确朗读发音的习惯。有老师一直强调“不读不写”、“说完整”有利于培养学生集中注意力和正确语言表达的好习惯。

  通过这次活动,我对语文教学有了更深入的了解。培养学生自觉练习修辞句,善于发现、反思和理解情感,这些能力的获得需要语文教师的传授。在今后的教学中,我将努力吃透教材,了解学生,提高自身素质,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,博采众家之长。 ,积累教学素养。爱上这门课程,爱上这份责任,让你的教学事业熠熠生辉。

优秀的汉语选课与听力体验3

  金秋十月,诸葛家乡迎来一缕金色阳光,教学精英云集沂南。周三下午,我有幸聆听了三位老师的精彩授课。虽然我感受到了老师们深厚的汉语教学,但我还是收获了很多。基本功为我今后的语文教学工作指明了方向。现在简单说一下收获:

  1。课前注意收集信息并正确应用。

  《语文课程标准》指出:“语文教师要高度重视课程资源的开发和应用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种情境下学习和使用汉语的意识,多方面提高学生的汉语能力”。语文教师应如何创造性地理解和运用教材,拓展学生学习语文的空间?指导学生收集信息是有效的方法之一。 《圆明园的毁灭》这节课,老师要求学生收集更多的信息。从课堂表现来看,在老师的指导下,同学们都很好地完成了这节课,并做好了充分的准备。在交流文字和圆明园的景点时,同学们展示了文中提到的圆明园里的很多东西,可以说是资料齐全。高老师采用课前查资料、课中交流资料的教学方法,拓展学生的语文学习资源,开辟语文学习新课堂。

  2。利用多媒体创设情景,激发学生的情感。

  三位老师都适时有效地运用了多媒体辅助教学。在讲授圆明园被毁的教学时,高老师恰当地运用了电影画面,用具体的声音和图像刺激学生的感官,并播放了圆明园被毁的大致过程的视频,有效地营造了一个关于圆明园被毁的大致过程的视频。情境,调动了学生的情绪。文章虽然详细描述了破坏的情况,但具体的场景是什么,因为学生没有亲眼所见,所以对课文的理解只是肤浅的。高老师通过图、文、声的动态影像,渲染了课堂气氛,有效激发了学生的情感。 《纸船和风筝》用动画演示纸船如何漂浮、风筝如何漂浮,生动易懂。

优秀的汉语选课与听力体验4

  华文精品课程选课活动在我校设立了分会场。我有幸亲自参加了这次活动。我非常珍惜这次难得的机会。我听了几节课,但对于还在语文教学道路上摸索的我来说,每一节课都给我很大的震撼,让我收获很多。

  看到每位参赛老师在课堂教学中都用自己的特色诠释着生活的对话。真可谓“八仙过海,各显神通”。置身会场,聆听老师们精心备课,欣赏他们对教材的深入解读,感受他们对课堂的精准把握,体会他们对学生的密切关注。他们在打开学生智慧之门的同时,也让我学到了很多新的教学方法、新的教学理念。现将本次讲座的收获汇报如下: 值得学习的亮点:

  1。课前互动活动。用来调动学生的学习兴趣和积极性,拉近师生关系。

  2。老师的教学风格自然大方,语气很友善,不急不躁。

  3 备课材料丰富详细,课件实用性强。

  4。字迹规范漂亮,黑板设计漂亮

  5。教师具有较强的语言组织能力。引子、转折、结论的设计不仅能很好地调动学生的情感,引导学生进入课文并学习,自然地串联起教学的知识块,而且还可以灵活地对学生课堂的有效性做出指导性评价。活动。

  6。注重语文朗读,上课时朗读就要大声。好的文章是用来读的。无论是现代汉语还是文言文,朗读都是理解文章的必要途径。虽然参与的汉语老师不是所有的普通话都标准,也不是所有的音质都优美,但他们读得很有深度,很感人。

  7。注重合作探究式学习,体现对“学”的关注。教学设计贴近学生,注重学生对课文的真实体验和感受。想方设法让学生触摸课文,不断引导学生体验、理解课文所蕴含的情感。评估详细信息,例如“你能读懂吗?” “你读了什么?” “请带着这个理解来读”、“大家一起读”的字样随处可见。

  反思自己的教学,今后应该做到以下几点:

  1。做一个有思想的人,多读书,多思考,不断提高自己的业务素养,特别是知识的积累和课堂语言的实践。这是提高课堂教学效果的基础。教师自身的专业素养得到提高,才能创造出有效的教学方法。

  2。认真做好备课工作。首先要对课文有自己的理解和感受,然后根据学生的情况确定相应的教学重点和教学方法。

  3。根据整体教学内容确定每节课的具体三维教学目标,真正明确每节课的知识、能力、情感三维目标。然后认真确定各环节的具体任务目标,以及具体的实施方法。

  4。注重辅助教学手段的应用,多媒体的使用要合理、恰当。

  5。教书育人应该放在第一位。教师要心高气傲,时刻关注不同层次的学生,及时培养善人,扶贫济困,使全体学生始终处于进步的状态。这是教育的基础,也是保证成绩的重要渠道。

  总之,这次讲座活动不仅是一种享受,更是一种进步。不仅仅是听课,更是发现自己、反思自己、在反思中教学、在教学中成长。今后我会用自己的行动,做更多的事情。很好的诠释。

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