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浅析日常用语中的“礼貌原则”
发布时间:2023-10-08 01:44

摘要:本文简要回顾了中外学者对礼貌原则的研究,从日常用语入手,总结了人们在交际中使用的礼貌用语,揭示了礼貌原则的普遍性。

关键词:礼貌原则、礼貌表达、普遍性

上小学时,老师经常教导我们要“文明礼貌”。父母也会告诉孩子要对别人有礼貌。可见,礼貌是一种社会礼仪,是人们从小就必须掌握的做事方式,是人类社会活动的重要准则,对任何社会成员都具有约束作用。其中,礼貌很大程度上体现在语言上。 “礼貌通常被理解为说话者为达到某种目的而采取的策略,例如增进或维持双方关系的和谐”(何自然,2001)。现实生活中,因语言使用不当甚至粗鲁语言而造成不必要的误会和摩擦,导致人际紧张的例子还有很多。有时候两个人会因为某人的一句话而反目成仇,甚至打架。

对礼貌的研究和解释自古就有,但对礼貌原则的研究和总结却是近几十年的事。随着语用学的发展,礼貌问题逐渐成为该学科的主要研究课题。下面我们简要回顾一下中西方学者对礼貌原则作为人际交往规范的讨论。

1。礼貌原则

1.Scoff 的礼貌规则

Scoff 描述了演讲者可以遵循的三种不同的礼貌规则:(1)不要强迫别人。 (2)给对方留有余地。 (三)增进相互友谊。基本上,人们的礼貌用语都是基于以上三点的考虑。

2。布朗和莱文森的礼貌和面子概念

他们于1978年出版了专着《语言使用的普遍性:礼貌现象》;经过修订,他们于1987年出版了《礼貌:语言使用的一些普遍规律》。其中,布朗和莱文森系统地阐述了他们的礼貌理论。该理论实际上包括三个基本概念:面子、威胁面子的行为和礼貌策略。

布朗和莱文森提出的礼貌的普遍性指以下三个方面:

A。面子可分为正面面子和负面面子,这是通用的;

B。为了满足对方面子需求而进行的推理,具有潜在的普遍性;

C。讲道理的沟通是需要面子的,双方之间需要有一定的相互了解。这也是普遍的。

礼貌是和面子挂钩的。那么,什么是面子呢?面子是选择自己行为的能力,以及别人对自己观点的认可。具体来说,面子是每个人都想争取的公众自我形象。

虽然这两位学者的普遍原则受到了不少批评,但他们对礼貌研究的巨大贡献是不可否认的。

3。利奇的礼貌原则

英国著名学者利奇将礼貌原则分为六类,每类包括一条格言和两条子原则。

A。正派准则:减少发表对他人有害的言论

(a) 尽量让别人受苦更少?摇?摇 (b) 尽量让他人受益

B。慷慨原则:减少表达自利观点

(a) 尽可能少地给自己带来好处?摇?摇一摇 (b) 尽可能迷失自己

C。赞美守则:减少对他人的贬损言论

(a) 尽量少贬低别人?摇?摇 (b) 尽可能多地赞美别人

D。谦虚原则:少夸自己

(a) 尽可能少地赞扬自己?摇? (b) 尽可能地贬低自己

E。一致性标准:减少自己与他人的不一致

(a) 尽量减少双方之间的分歧?摇?摇一摇 (b) 努力增加双方的契合度

F。慈悲原则:减少自己与他人之间的情绪对立

(a) 尽量减少双方的怨恨?摇? (b) 努力增加双方的同情心

Leach的研究得到了大多数学者的肯定。本文下文的实证分析将以此理论为基石。

4.古月国的礼貌码

顾跃国回顾了中国文化中礼貌的历史渊源,根据中国文化中德、行、言的礼貌要求,修订了利奇的政策格言和慷慨格言,并提出了不同原则的《西方学者礼貌准则》 。他认为,中国文化中礼貌有四个基本要素:尊重他人、谦虚、热情、温柔。尊重他人是指对他人的肯定和赞赏,顾及他人的面子、社会地位等;谦虚是贬低自己的另一种说法。热情是指对他人的关心和热情;温柔是指对待他人的态度。你的言行必须符合一定的标准。

在此基础上,古跃国先生提出了5条礼貌原则:(1)自卑、尊重他人的原则; (二)称呼原则; (三)优雅原则; (四)求同存异的原则; (五)道德、言行规范。

与西方学者的研究相比,顾跃国的分析更加本土化,更加贴近我们。

2。我们身边的“礼貌原则”。

通过文献回顾,不难发现礼貌原则存在于每个国家、每个社会、每个群体,并且具有普遍性。尽管在社会、历史、人文、地理等因素的长期影响下,逐渐形成了明显的文化差异,但这种差异只是礼貌普遍性的表现。它就像人际交往的“药物”。在与人交往时,人们喜欢在轻松愉快的氛围中得到别人的认可和尊重。面对“伤人的坏话”,礼貌原则的运用就像人们嘴里的“口香糖”一样,过滤掉那些不礼貌的话,让听者得到尊重。善于处理人际关系的人,往往是说话时能设身处地为听者着想,给听者“面子”,善于运用礼貌原则的人。

下面的文章将从以下几个方面详细阐述日常用语中的“礼貌原则”。

1.日常称呼用语

经常听到大人夸孩子有礼貌,他们说:“这孩子真有礼貌,一直喊‘叔叔’、‘阿姨’。”可见,称谓语的使用是一项重要的礼貌原则。人们说话之前,总是先互相称呼对方,然后才切入主题。尤其是对于陌生人或者彼此不是很熟悉的人来说,合适的称谓可以产生最好的沟通效果。直接说话而不与某人交谈被认为是缺乏礼貌。不恰当的标题会引起听者的强烈不满,对传播效果产生严重的负面影响。 (郭新爱,2006)我们一定要记住不要用“嗨、嘿、你好、嘿”之类的话称呼陌生人,这样只会给人留下很不礼貌的第一印象。有些人甚至会反驳你:“你在跟谁说话?我不说‘嘿’。”

只要稍加留意,你就会听到身边的称呼语:“XX老师”、“XX书记”、“XX叔叔”、“XX师傅”。当然,这些都是用于与熟人打招呼的常用表达方式。如果你走在街上向陌生人问路,通常对年纪较大的人用“叔叔”、“阿姨”等,对年轻人则用“小朋友”、“小同学”等。

记得初中的时候,我们几个女生在校园里遇到了带着小女儿散步的班主任。那时我们的班主任只有二十七、八十岁。跟她打完招呼后,她对女儿说:“宝贝,你叫我阿姨吧,你看,我们都需要叫阿姨。”当时我们都很不好意思,忙说:“叫我姐姐就行了。”现在看来,当时班主任的话体现了利奇的礼貌原则中的谦虚原则和古月国先生“自卑、尊重他人”的原则。她把学生当作朋友,一代人。事实上,在学生眼里,老师都是神圣的,学生尊重老师就像尊重父母一样,所以我觉得孩子叫我们“姐姐”是很合适的。

在我国20世纪50、60年代,陌生人不分性别,都被称为“同志”,以表达人与人之间的平等,反映人们为共同的理想和事业而奋斗的信念。 20世纪70、80年代,人们流行称他们为“老师”、“师傅”。称某人为“老师”,就等于把自己降到了学生的地位,意味着向别人请教。近几年,“先生”的称号十分流行。和“小姐”。在中国,可能受到“先生”称号的影响。和“小姐”。在西方国家。总之,当前标题呈现多元化趋势。

看来,在称呼陌生人时,无论是老年人还是年轻人都很容易称呼,但对于中年女性来说就比较“麻烦”了。我们经常听到40多岁、50多岁的中年人抱怨:“今天卖菜的小伙子叫我阿姨,我看起来有那么老吗?”确实,现在的女性不愿意提及自己的年龄,也不希望别人认为自己年纪大了。卖菜的小伙子认为,出于礼貌,尊重别人总是没错的,但他也必须考虑听者的心理因素。

对于一个民族来说,与陌生人交流时使用的礼貌称呼直接体现了社会文明程度。它是一个时代、一个地区的政治、经济、文化、风俗、日常生活和心理习惯的缩影,最能反映语言的社会文化特征。 (《刀剑神域》,富威,1996)

2。委婉语

在Hartmann Stoker的《语言和语言学词典》中,委婉语被定义为“一种不明确的、愉快的、模糊的方式来表达不愉快或不尊重的事情”。我认为在与他人交流时,会出现一些刺耳或令人尴尬的词语或句子,说出来会让大家尴尬,没有人愿意听。为了营造一种谈话的氛围,表现出对听者和对方的尊重。说话者的水平,大家都心照不宣地选择了一些优雅的表达方式,就像人人都有爱美之心一样,即使人们谈论不那么美好的事情,也想“粉饰”一下。

说到委婉语,大家第一个想到的可能就是“死”字。中英文都有很多委婉说法,比如最常见的“逝去”、“变老”、“离开”、“走得很远”、“永远沉睡”等。我们可以用利奇的礼貌来分析同情原则。同情原则要求最大限度地减少双方的反感,最大限度地增加对方的同情。使用这些词语可以让对方感受到你的同情和善意,避免使用过于直接的语言伤害对方。虽然是对方的痛苦,但你依然可以赢得对方对你的尊重。

说到委婉语,大家也能想到“厕所”的不同说法。我们同学之间经常用“厕所”,看电视时也经常听到“浴室”、“化妆间”。这一点可以用古月国的优雅标准来分析。这三种说法都在一定程度上“粉饰”了“解决生理问题”这一难以启齿的事件,并用更优雅的方式来表达,既尊重了听者,也体现了说话者的水平。

我记得听过这样一个笑话:“一个女人问一个男人漂亮不漂亮,男人不知道怎么回答,想了想,回答说:你是下凡的女神。”女子听后大喜,男子还补充道:可惜脸先摔到了地上。原来,男人是在嘲笑女人长得丑。这里用“面子优先”代替“丑陋”来讽刺地表达男人的观点。可见,委婉语还具有幽默的功能。

有时委婉语也有隐藏的功能。例如,我们经常在很多小品中听到:“What do you do?” “我修复地球。”这里用“修复地球”来掩盖“我是农民”(可能说话者认为农民这个职业不太合适。那么光荣)。曾经有人注意到人们对职称的委婉表述:食堂厨师——烹饪总监、理发师——专业形象设计师、修鞋工——皮具修复博士、通讯室工作人员——全天候安全督导员。 (林善华,2006)这些词掩盖了那些所谓的一般职业,代之以更加“雄伟”的词语,让人听起来觉得做这些工作的人很伟大。

3。自谦的话

西方人给我们中国人最大的印象也许就是过于谦虚,甚至到了虚伪的地步。但谁都知道,中华民族有着五千年文明史,素有“礼仪之邦”之称。谦虚体现了我们的美德,就是在别人夸奖自己时不要表现得过于骄傲,并且尽量少夸奖自己。

记得上外博士生导师乔国强来到曲阜时,有学生问他在文学领域取得成功的秘诀是什么。乔老师说:“我知道自己不聪明,所以我努力学习。”乔老师说,他的谦虚立刻拉近了他和学生之间的距离,让我们感受到博学的学者是一步一步走过来的。针对团队的表扬,乔老师的回答非常客气,体现了谦虚的原则,就是尽量贬低自己。

其实,谦虚的不只是有成就的人。日常生活中,人们在面对别人的赞美时,普遍采用这种礼貌准则。例如,当有人问你姓什么时,大多数人通常会回答“不需要告诉你姓×”。在表达你的意见时,请说:“这只是我的拙见,只是一个建议。”招待别人时,说:“我不会做饭,所以做了几个,不知道合不合你的口味。”当别人称赞我的衣服时,他们会说:“不,只是一般。”学生中常见的问题是:“你的英语为什么这么好?你是怎么学的?” “太好了,只是平均水平。”上面的例子体现了我们中国人的“自嘲”和“谦让”,即不张扬、不嚣张、不嚣张。

随着改革开放的深入和西方文化的影响,很多人都采用了西方的方式来接受别人的赞扬。例如,当有人称赞你的发型或衣服时,很多人的反应是:“真的,谢谢。”但似乎这种情况大多仅限于与外观和材质方面相关的话题。在讨论个性、成就等时,大多数人仍然关注中国式的自我贬低。

3。总结

本文主要讨论礼貌原则在我们日常生活中的体现。由于篇幅限制,仅列出三个方面。事实上,礼貌无处不在。只要你留心,你就会发现礼貌是社会上的普遍现象。人们在交往过程中,运用这一原则来维持交往的顺利进行。因此,深入研究礼貌语言具有重大的现实和理论意义。

参考:

[1]郭新艾.礼貌原则在言语交际中的应用[J].乌鲁木齐职业大学学报,2006,(3):36.

[2]何自然,冉永平.语用学概论[M].湖南:湖南教育出版社,2002.

[3]剑术,祝福。对陌生人的礼貌称谓[J].汉语建设,1996,(6):23.

[4]林善华.从“礼貌原则”看委婉语及其功能[J].科技情报,2006,(6):21.

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