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初二物理教案模板(共3篇)
发布时间:2023-10-05 17:38

第1部分:初二物理教案:温度计

2018初二物理教案高中:温度计

【编者注】为了丰富同学们的学习生活,查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了语文复习指导:2013年二年级物理教案:温度计,希望可以对大家会有帮助!

教学目标

知识目标

1。了解温度表示物体的热度或冷度。

2。了解温度计的结构和原理以及摄氏温度的规定。

3。用常识了解摄氏温度和热力学温度之间的关系。

能力目标

通过观察分析培养学生的观察分析和概括能力。情感目标:培养学生使用物理仪器进行测量的良好习惯。教学建议

本节是初中生接触热科学的第一课。只涉及热科学最基本的知识点。教材首先介绍了温度的概念,并用实例说明了人类与温度的密切关系。准确了解温度非常重要。然后通过一个小实验,学生可以进一步了解到依靠感觉的不可靠,这是不科学的。要树立严谨的科学态度,利用工具得出正确的结论。然后以温度计为重点,详细讲解了实验温度计的原理和结构。介绍了水银的测量范围、最小刻度值、水银原理及其特殊结构和特殊用途。介绍了两种不同的测量温度的方法:摄氏温度的规定、摄氏温度的具体读数和特殊符号的使用;热力学温度规定、单位名称、特殊符号以及两种温度测量方法之间的关系。在教材的引言部分,学生已经了解到物理学是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学。这一部分是关于学习热科学第一部分的内容应该是首先给学生讲解。本章是热科学的介绍,是热科学的基础知识。具体来说,在这一节中,我们可以从最常见、最容易理解的水的各种形态、不同的热水和冷水开始,让学生感受水的冷热,指出这种感觉的不可靠之处,然后解释使用仪器的准确性和科学性。过渡到温度计和温度测量方法。强调摄氏温度和热力学温度的规定,并正确读数。方法、特殊符号的使用以及它们之间的关系。教学设计实例

温度计

问题温度计

教学目标 1. 知道温度表示物体的冷热程度

2。了解温度计的结构和原理以及摄氏温度的规定

3。摄氏温度与热力学温度关系的常识理解

教学重点:温度计的结构、原理以及摄氏温度的规定

教学难点:摄氏温度与热力学温度的关系。教学方法、实验

教具:玻璃杯、热水、冷水、实验温度计、温度计、温度计、冰块

知识内容 教师活动 学生活动

1。回顾介绍

物理学是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学。 2. 引入新课程

指出温度与人类生活的密切关系,温度的概念。引导学生发现感觉的不可靠性。 3.实验用温度计

温度计原理:利用液体的热胀冷缩来测量温度。观察温度计的结构、测量范围和分度值。 4. 摄氏温度

解释一下摄氏温度的规定。每个分度值代表 1 摄氏度。摄氏温度的正确表达和正确读数

5。热力学温度

介绍宇宙温度的下限——绝对零。从绝对零开始测量温度的方法称为热力学温度。热力学温度与摄氏温度的关系

6。温度计

重点介绍温度计的原理、测量范围、最小分度值、特殊结构及使用方法

7。总结

温度计原理及测量温度的方法

8。作业P46

1, 2, 3

老师引导学生实验:体验把手依次放入冷水、热水、温水中的不同感受

老师展示实验用温度计并引导学生观察。展示温度计并引导学生观察。演示其用法并指导问题。自己得出结论:热和冷只是相对概念,你无法通过感觉来区分温水的冷热

学生总结了温度计的结构和测量范围,并提问:C是什么意思,分度值代表什么?

观察细节并提出问题

探索活动

【问题】

人体热现象的探索与利用【组织形式】

学生组

【参考主题】

1。热力学的发展史。

2。中国古代对热的理解。

3。温度计的种类及发展。

4。生活中的热现象。

【评价】

1.查阅资料。

2。信息丰富,来源丰富。

3。学生对某些问题的看法,例如对绝对零的理解。以上是查字典物理网提供的2013年二年级物理教案:温度计。希望对考生有所帮助。欲了解更多信息,请查阅查物理学词典。网上中考通道。

第二部分:二年级物理教案分子

二年级物理教案分子

编者按:词典物理网小编为大家收集发布了二年级物理教案要素。希望对大家有所帮助。二年级物理教案分子【教学目标】

1。道德目标:了解科学家如何探索微观世界并了解他们的品质 2. 情感和智力目标:

①情感目标:通过观察实验激发学生的学习热情。 ②理解目标: 1、了解分子模型,对分子有一定的感性认识。 2.了解分子动力学理论的主要内容,能够从微观分子角度解释一些物理现象。

【教学时间】(1课时)【教学方式】示范实验讨论【教学过程】(1)作业互读(2)情绪调节

世界是由各种物质组成的,有很多物质是人们可以用眼睛直接看到的,比如:山、桥、海洋、森林、高楼大厦等。虽然有一些物质是我们看不到的看,我们可以通过其他器官感受到它们的存在。例如,空气虽然是看不见的,但我们呼吸时却能感觉到空气的存在。但仍然有一些物质是我们看不到、摸不到的,或者

第1页/共5页我们可以通过其他器官感受到它的存在,那么我们如何认识和研究这些物质呢?难道就没有办法了吗?科学家们采用了间接的研究方法,非常有效。即首先根据现有的一些现象和经验提出结构模型的猜想,然后进行各种实验收集证据来证实这个猜想,从而阐明物质的内部结构。今天我们也将按照科学家的想法来了解物质的结构。 (3)自学互助

1。自学内容一:P24分子模型自学方法:学生观察实验:

活动一:用碳笔在白纸上画一笔,通过放大镜仔细观察。你会看到什么?活动二:将高锰酸钾颗粒放入水中,观察并回答所看到的现象。活动3:将一端封闭的一半玻璃管装满水,然后注入酒精,密封管口,反复翻转玻璃管,使水和酒精充分混合。观察液面的位置。发生了哪些变化?科学家根据上述现象,设想了三种物理模型。模型1:物质由微小粒子组成,粒子紧密结合在一起,形成我们看到的连续体;模型2:物质由微小粒子组成,粒子之间有间隙;模型3:固体由微小颗粒组成,液体连接在一起。你支持这个模型吗?能说说理由吗?

第2页/共5页 摘要:(1)科学家将能够容纳物质分子的粒子称为粒子。 (2)分子非常小,直径为m量级。肉眼可以直接看到分子(可以/不能)。

(3)物质由分子间组成并具有分子间。 2.自学内容2:P25分子的运动自学方法:学生观察实验:

(1) 墨水滴入水中会发生什么? (2)课本中的图7-5和图7-6说明了什么?由此你可以推断:分子就在那里。请再举两个例子来说明上述结论。

总结:所有物质(包括固体、液体、气体)的分子都在运动。 3.自学内容二:P26分子之间的相互作用自学方法:学生观察实验:

两个表面光滑的铅块相互挤压时,钩码会脱落吗?这是什么意思?实验表明,分子之间存在相互作用力。

为什么铅块这么难压缩?还有另外一种力量吗?这表明分子之间也存在相互作用力。摘要:分子间不仅存在力,同时也存在力。

本课我们通过实验探索建立了分子模型,即分子动力学理论:

第3页/共5页 材料是由大量的分子组成的。分子之间有间隙。分子不断运动。分子之间也存在吸引力和排斥力。

你能用分子动力学理论解释一下:为什么固体有一定的体积和形状?为什么液体有一定的体积但没有固定的形状?为什么气体没有固定的形状和体积? (清题)(4)课堂巩固:

1。下列诗句、歌词或名言,不含有分子不规则运动的物理知识() A. 稻花飘香,寓意五谷丰登 B. 酒香歌声 C. 墙边花香墙外香 D. 远方的亲人香

2。下面的例子中,不能用来说明分子不断运动的有() A. 湿衣服在太阳下晒 B. 做饭时加点盐,菜就会咸味 C. 扫地时灰尘飞翔 D.打开香水瓶盖就能闻到香味 3.下列现象中,不能用分子间引力来解释的是() A.要拉长橡皮绳,必须施加拉力B. 擦黑板时,粉笔灰纷纷落下

C。用胶水将两张纸粘在一起很容易。 D. 需要很大的力才能折断铁丝

4。下列关于分子间作用力的说法正确的是() A. 铁棒很难折断,这意味着铁棒分子间只存在重力。 B. 液体很容易流动,说明液体分子间主要作用力是斥力 C. 气体之所以容易被压缩,是因为气体分子间没有作用力

第4页/共5页 D. 分子间的距离减小,分子间的吸引力和排斥力增大 (5) 工作量适中:(必学教程:P25-26)

第5页/共5页

第三部分:初二年级物理教学计划

初二年级物理教学计划

教学目标:

帮助学生养成良好的物理学习习惯

复习并掌握二年级上册所有知识点

预习二年级第二册知识点

教学方法:

单节知识点详细讲解

一章知识点总结

第二章末尾的练习

三章疑难问答

四章知识点记忆检查

教学内容:

声学知识点​​总结

声音学习问题

光学知识点第一讲(折射、反射、色散等)

光学知识点第二讲(镜头成像规则)

轻松学习问题

力学知识点系列1

力学知识点讲座2

学习问题1

学习问题第2课

初二上册知识点测试

学生疑难问答环节

学生简介: 杨其军:聪明但懒惰,物理学习习惯不严谨,知识点记忆不够,镜头成像定律和力平衡困难 张震:物理学习习惯不严谨,读题和公式有问题应用、知识记忆不够,难点在于镜头成像规则和力学。龚旺芳:零基础零习惯,上课几乎不听讲,对物理理解几乎为零,需要从零开始学习,但认真乖巧懂事

备注:

1:根据学生的不同情况以及学生不同的接受能力,适当选择适合每个学生的教学内容,适当调整每个学生的教学进度

2:要求学生课前阅读所要讲解的章节内容,并突出需要记住的要点,养成良好的物理学习习惯

3:要求学生记住当天所教的知识点,第二天老师会检查知识点的记忆情况

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