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中学生健康领域水果公开课教案(通用17篇)
发布时间:2023-10-04 09:26

中学生健康领域水果公开课教案(通用17篇) )

  作为一名专门教书、解惑的人民教师,通常需要准备教案。借助教案,可以使教学工作更加科学化。快来看看教案是怎么写的吧!以下是小编为大家搜集的中学生健康领域水果公开课教案。它们仅供参考。让我们来看看。

  中班健康领域水果公开课教学方案第1部分

  设计背景

  这种水果是小孩子们都熟悉的。日常生活中,孩子们经常看到、经常吃到它。可以说,教材内容贴近日常生活,给教学带来了便利。由于本班孩子对吃水果比较挑剔,为了培养不挑食水果的习惯并了解每种水果都含有丰富的营养成分,结合中班孩子的年龄特点,老师根据在孩子已有的经验,理性认识水果的基础上,让孩子通过触觉、味觉、视觉来体验水果┅”让孩子喜欢水果,不挑剔水果。

  活动目标

  1。孩子可以积极参与对话活动,认真倾听别人的谈话,连贯地讲述自己吃过的水果和自己喜欢的水果。

  2。通过这个活动,孩子们的词汇量将会得到丰富:黄色、闪亮、金色。

  3。通过学习,孩子可以养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

  4。了解几种常见水果的外观特征,体验与同伴分享、游戏的乐趣。

  5。知道水果含有丰富的营养成分,鼓励孩子多吃水果。

  重点与难点

   1.活动重点:

  孩子可以积极参与对话,并用心倾听别人在说什么。

   2.活动难度:

  孩子们基本上都能说出并品尝自己喜欢吃的水果。

  活动准备

   (1),图片。 (苹果、梨、葡萄、西瓜)

  (2),装有各种水果的魔法盒。

   (3) 水果拼盘。

  (4)、多媒体图片和音乐。

  活动流程

  开始会话:

  (1)看图初步了解水果

  简介:小朋友们,你们喜欢吃水果吗?今天,我们班上的几个水果嘉宾是谁?只要邀请他们出来见见大家就可以了。

  1。老师在黑板上画出了苹果、梨、葡萄、西瓜等水果,并引导孩子们告诉他们这是什么水果。

  2。老师问:这些水果宝宝有颜色吗?

   3.老师把图片贴在黑板上,引导孩子说:“红苹果、黄梨、圆葡萄、大绿西瓜”

  基本链接:

  (2)玩游戏,近距离接触水果

  老师,有一个“百宝箱”,里面有很多水果。我想请孩子们触摸水果。当他们触摸水果时,他们应该说出他们触摸的水果的形状和水果的名称。

  儿童1:香蕉有点弯曲,像船一样。

   幼儿 2:苹果是圆的。

   3 岁幼儿:杨桃是椭圆形的。

   (3) 尝一下水果,说说味道如何

  老师,这里的水果真多。 (老师展示果盘)你想尝尝吗?尝完水果后,告诉我你吃的水果味道如何?说出水果的名字?

  儿童1:香蕉又甜又软。

   幼儿 2:橙子是酸的

   幼儿 3:苹果酸、甜、脆。

  (4):谈论水果

  我喜欢吃( ),是( )。

  结束会议:

   讲述水果屋的故事。

  扩展链接:

  1。小朋友们,你们想去水果王国参观吗?那里有很多很多水果宝宝(老师电视里展示各种水果的图片)

  2。听水果歌

   让孩子们在轻松的音乐中结束本次活动。

  教学反思

  我把这次活动分为五个部分。第一部分是让孩子通过看图片初步感知水果,并说出水果的颜色;第二部分是玩游戏,近距离接触水果;第三部分是品尝水果,说说水果的味道。第四部分选择一个水果来讲述,第五部分学习更多的水果。通过循序渐进的方式向孩子介绍水果。

   教学过程中,孩子们非常热情,思考积极,大胆回答,但在第四部分,学生表现较少,没有及时帮助有困难的孩子。在和孩子们互动的时候,我只关注了几个孩子。事实上,我希望孩子们能够更多地表达自己。我担心孩子们说不清楚,所以就匆匆通过了这个环节。当然,后来我也找到了原因。上课前,我准备了糖橙子,让孩子们尝尝。 (本来想通过这个活动让孩子们知道橙子是酸的,但是橙子导致了活动的平静,如果下次教的话,课前应该准备好实用的教具。)最后一个环节是让孩子们观看多媒体。了解更多关于水果的知识。它是前一个环节的扩展,逐渐增加活动的难度。大多数孩子都能认出常见的水果,但龙眼、芒果、火龙果等南方水果的孩子却不清楚。

  整个活动进行得比较顺利。课后我也听取了老师的建议,受益匪浅。

  中产健康领域水果公开课教案第二部分

  活动设计背景

  这个班的孩子大部分来自农村,对蔬菜、水果都非常熟悉。但由于农村家庭对孩子观察能力的训练较少,很多孩子只能说出蔬菜、水果的名称,对它们的特性不太了解。为了激发和培养孩子的兴趣和观察能力,结合我们班孩子的实际情况,我们决定设计这样一个活动,既培养孩子的观察能力,又发展孩子的思维和语言表达能力。

  活动目标

  1。通过各种活动区分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征。

  2。通过认识蔬菜,了解蔬菜的由来,体会父母的辛苦。

  3。培养孩子的动手能力、观察能力和语言表达能力。

  4。要知道人体需要各种营养素。

  5。初步了解健康秘诀。

  教学重点与难点

  观察力和语言表达能力的培养

  活动准备

  蜡笔,上面有各种水果和蔬菜的图片,还有火车道具。各种蔬菜和水果。

  活动流程

  1。区分蔬菜和水果

  1。小朋友们,请大家一起来迎接客人。

  a。 “汪汪汪”小狗来了。它来到我们班,还带来了很多礼物。快来看看它们是什么?

  b。展示水果和蔬菜,并让孩子们看看你收到了什么礼物?

  c。哪一种是水果,哪一种是蔬菜?

  d。请把蔬菜举起来。请把水果举起来。

  e。将水果和蔬菜放在老师指定的地方。

  2。给水果和蔬菜上色。

  a。 “老师还给每个孩子都带来了礼物,请大家穿上这些礼物,好吗?”

  b。师:这些蔬菜和水果应该穿什么样的衣服?告诉我为什么?

  c。幼儿给水果和蔬菜上色的图片。

  d。剥开并粘贴蔬菜和水果,让自己成为蔬菜娃娃或水果娃娃。

  3。玩游戏:听我的话,跟着我。

  a。蔬菜娃娃站起来(拿着蔬菜的孩子站起来),唱起了老师编的儿歌。

  b。扭动水果娃娃,(拿着水果的孩子站起来)和老师一起唱儿歌。

  c,自然结束。

  教学反思

  这堂课结束后,我深刻反思。为了促进今后的教学,我从以下几个方面进行反思:

  1。活动准备。

   充分的活动准备是活动成功的基础。这项活动的物质准备是充足的,但对孩子们的知识和经验的准备还不够。也就是说,在准备教案时,准备过程不够,学生的理解不够。教育活动是教师和学生之间的双向活动。只有当学生在活动中充分了解、做好充分准备时,孩子可能遇到的情况才应该在老师的预料之内。这样,活动效果就会更加理想。

  2。教学过程。

  设计流程紧凑、环环相扣。每个环节都能紧扣活动主题,孩子们通过每个环节的学习和操作,达到教学目标。但过程有点长。对于小班的孩子来说,需要的时间较长,不符合中班孩子的生理特点。活动过程中,老师提出的问题太多,孩子们也很难回答。这个活动一度陷入僵局,显得有些乏味。但我也能在活动中随机应变,根据孩子突然的行为灵活改变自己的方法。

  3。材料选择。

  本次活动选材合适,但设计问题有点深,不适合中学生的生活经历和已有的知识和经验。看来挖得太多、太深了。孩子在活动过程中有些困惑。

  经过反思,我知道以后的教学重点应该是孩子的观察能力和语言表达能力。让你的孩子大胆说话,尤其是在别人面前。在准备教案时,应充分考虑将活动准备得更详细、更贴近孩子。设计问题应符合儿童的年龄特征。这堂课的失败必须被深深铭记。在今后的活动中,我们一定不能贸然行事,认真、用心地做好每一件事。

  中产健康领域水果公开课教案第三部分

  活动名称:

  水果盛宴

  活动目标:

  1。教育孩子养成吃水果的好习惯,引导孩子在活动中体验共同劳动、分享劳动成果的乐趣。

  2。培养孩子初步的动手制作能力,发展口语表达能力。

  3。了解几种常见水果的基本特性,尝试制作简单的食物。

  活动准备:

  1。准备常见的秋季水果、餐具、手巾和小围裙。

  2。制作水果拼盘、果酱、沙拉等的工具和材料

  活动流程:

  1。请孩子们参观“水果店”,选择自己喜欢的水果,并告诉同伴它的名称、外观、味道以及为什么喜欢它。

  2。老师和孩子讨论水果的营养,说说自己知道的水果的不同吃法,简单介绍水果沙拉的制作方法等

  3。老师和孩子们一起讨论如何使用工具。让孩子们在音乐的伴奏下自由选择水果和生产工具,并分组尝试操作。老师提供帮助,提醒孩子注意安全,引导孩子注意水果品种、颜色、口味的搭配。

  4。让孩子们展示自己的作品,并讲述他们制作的食物的名称和制作过程。老师和孩子们一起品尝并与他人分享。

  5。请幼儿谈谈活动中的感受,体验劳动,体验劳动与合作的乐趣。

  中班健康领域水果公开课教学方案第4部分

  1.活动目标

  1。引导孩子知道水果吃前要清洗。

  2。帮助孩子掌握清洗水果的正确方法。

  3。让孩子知道吃不干净的东西对身体有害。

  2。活动准备

  1。孩子们从家里带来了各种水果(苹果、梨等当地常见水果)。

  2。布袋和一些小盆。

  3。儿童应提前更换袖子。

  3。活动流程

  ㈠介绍部分。

  1。老师把各种水果提前装进布袋里。 (可以多准备几个布袋)

   2.老师:“小朋友们都吃了什么水果?请告诉小朋友们你们知道的水果的名字。”

  ㈡展开部分。

  1。老师展示装有水果的“神秘袋”。

   2.老师:“今天老师给小朋友们带来了一个神秘袋子,里面有很多水果,老师想让小朋友们摸一摸,这里有你们喜欢的水果吗?”

  3。老师们组织触摸水果活动。让孩子们闭上眼睛,把手伸进袋子里摘水果。

   4.老师:“请告诉我,你摸到了什么水果?”

  5。老师会让孩子们触摸“神秘袋”里的水果,并说出水果的名称。

  6。孩子们的吃水果活动结束了。老师组织孩子们讲述吃水果的好处。

   7.老师:“水果很好吃,但是水果表面不干净,需要洗干净才可以吃。”

  8。老师:“老师想吃苹果,但是苹果脏了,怎么办?”

  9。老师和孩子们一起总结:给水果宝宝洗澡。

  10。老师拿出盆去接水,和孩子们一起洗水果。

  ㈢结局部分

  1。老师鼓励孩子们:看,谁的水果洗得最干净?

  2。老师和孩子们一起品尝洗好的水果。

  4。活动延长

  老师要求孩子们在家要注意卫生,吃水果记得洗干净;并鼓励孩子们用自己的双手帮助父母做一些家务活,比如洗水果。

  5。温馨提醒

  1。教师应鼓励孩子多讲吃水果的好处,注意卫生,饭前便后洗手。

   2、教师要提醒孩子:洗水果时,要把水果的每个部分都洗干净,不要溅水。

  3。老师鼓励孩子们在生活中用自己的小手为自己做事,帮助别人。

  教学反思:

   在整个教学活动中,孩子们始终是积极参与的角色。他们能够被理解、被尊重、被接受,有自由发挥双手的空间。能够通过与环境、同伴、老师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面独立发展。教师了解儿童的经验水平、学习特征和个性特征。能够把握教育内容的核心价值及其发展线索,以最少的支持和教学技能促进孩子的最大发展。活动中教师与幼儿互动默契,教师可根据幼儿的需求调整教学。老师在这堂课上的优势是调动孩子做事的兴趣,及时发现和掌握孩子的问题。如果让我重学这节课,我会把结局改成和孩子们一起做美味的水果沙拉。扩大孩子对动手活动的兴趣。

  1。让孩子感知水果的变化,了解各种水果制品。

  2。培养孩子吃水果的习惯。

  3。培养孩子的动手能力和自理能力。

  【活动准备】

  1。苹果头饰、苹果汁、苹果蜜饯等

  2。各种水果、榨汁机、刀具、盘子等

  3。便利贴、棉布和其他装饰物品。

  【活动流程】

  1。老师戴着苹果头饰,在孩子们面前扮演苹果娃娃的角色,引起了孩子们的兴趣。老师:“小朋友们好!我要变成苹果娃娃了,你们猜我会是什么样子?”引导孩子自由想象苹果的变化。

   2、老师和孩子一起玩“苹果变”的游戏。

   (1)老师让孩子们对着苹果娃娃喊“变,变,变”,然后响应孩子的喊声转动身体,到黑板后面拿出一盒苹果汁。问题:苹果娃娃变成了什么? (苹果汁)怎么变成苹果汁了?

   (2)让孩子继续对着苹果娃娃喊“变、变、变”的口令,随着孩子的喊声,再次翻到黑板后面,拿出一盒苹果脯。问题:这次苹果娃娃变成了什么(苹果脯),怎么变成的?

   (3)让孩子再次对苹果娃娃喊出“变、变、变”的口令,并随着孩子的喊声旋转到黑板后面,取出干果等各种苹果制食品。苹果、苹果酱和苹果派。 。问:“苹果娃娃真的能改变吗?它变成了什么?苹果还会变成什么?”

  3。老师和孩子们品尝各种苹果产品,并谈论吃苹果的好处。

  4。展示橙子、西瓜、香蕉和其他水果,并让孩子们一一说出它们的名称。老师:“今天我们还要进行水果变身比赛,看看这些漂亮又美味的水果到了孩子们的手里会是什么样子呢?”

   (1)介绍给孩子们提供的三套材料。

  第一组:用榨汁机榨各种水果,产生各种果汁(老师指导,提醒小朋友注意安全)。

  第二组:装饰各种水果,用便利贴、棉花等制作各种水果公仔。

  第三组:用各种水果制作水果拼盘、水果串、水果沙拉等

   (2) 请幼儿分成小组进行活动。

  5。让孩子们品尝、欣赏各自的成果,培养他们的自信心。

  【活动延伸】

  在日常生活区和美术区放置各种水果及相关材料,如榨汁机、儿童刀具、牙签、沙拉酱等,供孩子用水果装饰。

  1。喜欢体育活动,感受跳跃游戏的乐趣。

  2。练习膝盖弯曲垂直跳跃,同时用手触摸物体,以发展跳跃能力。

  3。能够在一定宽度的平行线之间行走,培养平衡能力。

  活动准备

  1。用布条、水果图或模型,用纸棍、绳子挂蚊子图。

  2。场地布置:将两条布条与地面平行放置,形成约30厘米宽的路径。设置起点和终点。在末端位置放置悬挂的水果图片或几个水果模型。 ,高度合适。

  活动流程

  1。热身活动。

  ——老师带领孩子们随着音乐活动肢体,做热身活动。

  2。活动流程。

  1。学习弯曲膝盖和垂直跳跃。

  ——老师示范:弯曲膝盖,用力跳起,脚掌轻轻着地。

  ——孩子找一个舒服的姿势练习。

  2。孩子们拍蚊子。

  ——孩子们围成一个圆圈,老师用纸棍和绳子把蚊子的图片挂在圆圈里。孩子们弯曲膝盖,垂直跳跃,用手拍打蚊子。

  3。游戏:采摘水果。

  ——教师示范:沿着小路走。到达终点位置后,跳起来,用手一一触摸水果。触摸成功后,回到起始位置,站在最后一个孩子的后面。沿着小路行走时,不能越过路的两边,否则就得从头开始。

  ——孩子们以接力的方式进行摘水果的游戏。老师提醒孩子们弯曲膝盖,垂直跳跃。

  3。放松活动。

  ——带领孩子做一些身体放松的动作,并提醒孩子擦汗、换衣服。

  活动适应

  拍蚊子游戏可分组练习弯曲和垂直跳跃:将蚊子、蝴蝶或各种昆虫挂在不同高度的绳子上,让孩子自由选择相应高或低的目标进行跳跃和拍打游戏。

  活动延长

   可以把摘水果变成打怪物、害虫等游戏。

  区角活动

  拼图区:老师用彩布缝制一棵果树并剪出不同的水果,并让孩子们用纽扣将水果固定在果树上。

  环境营造

  将家长收集的孩子采摘水果、吃水果、与果树合影等照片贴在主题墙上。

  家庭同步

  1。在家就可以和孩子一起玩“摘水果”游戏。

  2。家长和孩子可以一起去果园体验采摘水果的乐趣。

  随机教育

  平时可以带孩子走一些平衡木,锻炼他们的身体平衡能力和协调能力。

  1。了解疾病给身体带来的不适,并学习如何预防疾病。

  2。了解一些保持身体各部位清洁卫生的方法。

   通过看、摸、尝来认识几种常见的水果,并尝试说出水果的特点。 (硬、软、滑、粘、甜、酸、香)。我们知道,水果是美味又营养的食物。

  3。通过游戏激发孩子对吃水果的热爱。

  内容:

   和水果宝宝玩游戏的准备:(体验准备)生活中见过几种常见的水果。

  (材料准备)白板课件、苹果、香蕉、橙子、猕猴桃、魔法盒要点:通过多种感官认识常见水果。

  难度:

  可以用简单的形容词描述水果的特征。

  流程:

  1。介绍活动

   “今天我们来参加森林里的水果大会,哇,水果真多啊!”快来看看他们是谁?

  2。看看就猜吧

  1。展示PPT,让孩子观察水果的影子,猜猜这是什么水果?

  2。展示水果的横截面,引导孩子猜这是谁。为什么?

  3。展示水果的完整图片,看看孩子们猜对了吗?那是谁?

  3。触摸和闻

  1。展示魔术盒,让孩子们把手放进去触摸。你触碰了什么?拿出来看看?他是谁?他长什么样?

  2。将孩子们分组,探索魔法盒。孩子们,看一下。崔老师请了四位水果公主来我们班。每个水果公主手里都拿着一个魔法盒。请去寻找水果公主,探索魔法盒中的秘密。

  3。老师引导孩子讲述触摸水果的感觉。 (光滑、粗糙)

  4。闻水果皮的味道。

  四,尝尝

  1。水果公主 有四种水果。请找一位公主来尝尝。猜猜你吃的是哪种水果?尝起来怎么样?

  2。孩子们去水果公主那里吃水果。

  5。老师总结

  1。今天吃了什么水果?尝起来怎么样?

  2。水果有很多种。每种水果都有不同的营养成分和不同的口味。有的酸甜,有的芳香。水果味道鲜美,营养丰富。食物。

  3。我们吃了很多营养丰富的水果,然后我们就像爱吃水果的牛一样,摇晃它们,把它们变成果奶。

   6. 扩展活动

  1。结合日常生活,鼓励孩子喜爱水果,多吃多种营养物质。

  2。老师和孩子们一起玩切水果的游戏,激发他们对水果的兴趣。

  教学反思:

  教学法和提问法刺激听觉感官,演示法和观看法刺激视觉感官,练习法和游戏法综合刺激各种感官……因此,教学成败的关键教学方法就是看能不能用。应该是令人兴奋的。教师必须不断磨练自己的刺激能力,如独特的肢体动作、高度夸张的表情、变化多端的语言语气等,这是实现刺激性教学方法的基础。因此,优秀的教师应该时刻关注孩子们的四肢、眼睛、嘴巴,了解孩子们的内心状态,及时调整教学方法。

  1。初步了解水果的特性,知道它们对身体有益。

  2。知道水果含有丰富的营养成分,鼓励孩子多吃水果。

  3。通过游戏激发孩子对吃水果的热爱。

  4。培养孩子乐观开朗的性格。

  5。能够学会轮流说话,体验与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  一些水果和记录的故事。

  活动流程:

   1. 引导话题

  1。小朋友们,你们喜欢吃水果吗?

  2。你喜欢吃什么水果?

  3。为什么我们要多吃水果?

  2。通过听故事了解水果对身体的好处《德德不爱吃水果》。

  1。提出要求并组织孩子听录音的故事。

  (听故事的时候不要乱说,认真听故事里说的。)

   2.问题:

   (1)黛黛刷牙时发现了什么?

   (2)排便时感觉如何?为什么会发生这种情况?

   (3) 你吃过什么水果?为什么我们要多吃水果?

  3。欣赏儿歌《排排座,吃果果》

   排成一排坐着吃水果,橙子,苹果。每天吃一颗,你的健康就会好很多。

  4。活动延伸:

  勤洗手、吃水果。鼓励个别孩子吃自己小盘子里的水果,不要浪费。

  教学反思:

  教学法和提问法刺激听觉感官,演示法和观看法刺激视觉感官,练习法和游戏法综合刺激各种感官……因此,教学成败的关键教学方法就是看能不能用。应该是令人兴奋的。教师必须不断磨练自己的刺激能力,如独特的肢体动作、高度夸张的表情、变化多端的语言语气等,这是实现刺激性教学方法的基础。因此,优秀的教师应该时刻关注孩子们的四肢、眼睛、嘴巴,了解孩子们的内心状态,及时调整教学方法。

  1。通过活动丰富孩子对水果的认识,体验生活中分享的乐趣。

  2。培养孩子的想象力,鼓励和引导孩子积极动手动脑,激发孩子的创造意识。

  3。初步理解“光滑”和“粗糙”的含义,并鼓励孩子创作歌词。

  4。体验明显的季节特征。不同的季节,会有不同的水果。

  5。培养孩子的观察能力和比较能力。

  活动准备:

  柿子、苹果、甜橙、梨、猕猴桃

  活动流程:

  1。展示现有的水果,让孩子们讨论这些水果的味道如何。吃水果对身体有什么好处呢?

  2。通过“用嘴尝”、“用鼻子闻”等方法,让孩子看一看、了解各种水果。让孩子们闭上眼睛,逐一闻水果,并辨认水果。

  请幼儿分别触摸苹果和猕猴桃,说说感受的不同,引导幼儿说“光滑”和“粗糙”。让孩子充分感受和表达“光滑”和“粗糙”。

  3。组织幼儿唱歌曲《吃水果》,引导幼儿多吃水果,吃多种水果。

  4。老师一一展示各种水果,并让孩子们说出它们的名称,巩固孩子对水果的认识。

  老师提问:

   做客,开展故事情节活动,用水果招待客人。还可以进行哪些其他活动?运用触摸、看、闻、尝等不同方法来感受和辨别。然后让孩子们分享新鲜水果并告诉他们口味上的差异。

  活动结束:

  小朋友们,我们一起讨论一下,你喜欢吃哪些水果,不喜欢吃哪些水果?从现在开始,我不会再挑食水果了。

  1。观察屏幕上的信息,初步了解水果与人体健康的关系。

  2。了解不挑食和不偏爱某些水果的好处。

  重点难点:

   初步了解水果与人体健康的关系。

  活动准备:

  1。童书:多吃水果,更健康。

  2。挂图:多吃水果,更健康。

  活动流程:

  1。组织教学。

  2。请孩子讨论吃水果有什么好处?了解孩子之前的经历。

  1。你喜欢吃哪些水果,不吃哪些水果?

  2。你知道水果对我们的身体有什么好处吗?

  3。展示活动挂图,让孩子仔细观察图片,并尝试回答吃不同水果的功能。

  1。看看屏幕上的水果

  2。你喜欢吃又香又甜的水果吗?又香又甜的水果有哪些?

  3。吃完这些水果你会有什么感觉?

  4。口渴时应该吃什么水果?感冒时吃什么水果好?什么水果对眼睛好?吃什么水果可以让大便通畅呢?

  5。水果还有哪些其他好处你知道吗?

  4。邀请孩子独立阅读儿童读物,告诉同伴吃水果的好处,并鼓励孩子回家后告诉家人吃水果的好处。

  今天我们了解了很多吃水果的好处。回家后告诉你的父母,让他们知道吃水果的好处。

  5。概括。

  1。乐于参加活动,体验自制水果沙拉的乐趣。

  2。掌握水果沙拉的基本制作方法。

  3。能够与同伴合作完成任务,体验合作的乐趣。

  活动准备

  橙子、苹果、西瓜、塑料刀、勺子、一些碗、沙拉酱。

  活动流程

  1。活动介绍。

  ——老师:水果味道鲜美,营养丰富。每个人都喜欢它。告诉我,你最喜欢什么水果?

  ——展示水果沙拉的图片,让孩子观察:这是什么?你能看到什么水果?

  ——总结:这是一份水果沙拉。我们可以把自己喜欢的水果放在一起做沙拉。小朋友们,你们想知道它的制作方法吗?我们一起做吧!

  2。活动流程。

  1。老师一步步指导孩子们制作水果沙拉。

  ——老师引导孩子按照加工方式对水果进行分类:去皮水果(橙子)、切开水果(苹果)、舀取水果(西瓜)

  ——孩子们根据自己的意愿分成三组:剥水果组、切水果组、舀水果组。

  ——老师轮流指导各组小朋友:用塑料刀把苹果切成片,把橙子剥皮切成段,用小勺子舀西瓜等等。

  2。老师展示沙拉酱,引导孩子们认识和品尝沙拉酱。

  3。老师和孩子们将各种水果和沙拉酱混合在一起。

  4。老师让孩子们排队领取水果沙拉。

  5。老师邀请孩子们一起品尝水果沙拉。

  3。交流与分享。

  ——老师鼓励孩子谈论水果沙拉的制作方法和味道。

  活动适应

  材料可根据当地水果调整。例如,可以用香蕉代替苹果,以便幼儿更容易用塑料刀切水果。如果没有沙拉酱,可以用酸奶等其他东西代替。

  活动延长

   邀请孩子们享受水果拼盘,并与他们一起制作水果拼盘。

  区角活动

   语言区:放置各种水果的图片和一个碗,鼓励孩子一边把水果的图片放入碗中,一边讲述制作沙拉的过程。

  环境营造

  给幼儿制作水果沙拉拍照,并将照片贴在主题墙上。

  家庭同步

  邀请家长和孩子一起制作水果沙拉、水果拼盘等。

  随机教育

  每日提醒幼儿,水果美味又营养,要多吃水果。

  附录:水果沙拉食谱

  材料:桃子、苹果、火龙果、西瓜、哈密瓜、黄瓜、生菜叶、香蕉、丘比沙拉酱(甜)。

   步骤:

  1。各类水果、蔬菜洗净消毒备用;苹果和桃子去皮。

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  3。丘比沙拉酱,轻轻搅拌均匀,一道色泽鲜艳、香味浓郁、酸甜可口、营养丰富的多彩水果沙拉就做好了。

   水果的种类没有限制,只要是你喜欢的,颜色漂亮,营养美味的。

  中班健康领域水果公开课教案第12部分

  美味的水果

  活动目标

  1。我喜欢各种水果,愿意探索各种水果的特点。

  2。认识不同的水果,了解它们的名称和特征。

  3。能够在众人面前大胆发言。

  活动准备

  水果图片(荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橙子、石榴、梨)、果皮及相应水果、牙签。

  活动流程

  1。信息共享。

  ——让孩子告诉你他们吃过什么水果,是什么颜色、形状?味道怎么样?

  2。拓宽你的视野。

  ——老师:大家好,我是变形水果王。我带了很多水果。让我们来看看!

  ——老师展示各种水果的图片,让孩子们观察它们,说说它们的特点,然后告诉孩子它们是什么水果。

  3。有趣的游戏:“这是谁的外套?”

  ——老师提前将果皮和果肉分开,然后展示果皮并让孩子们说出这是谁的外衣,然后让孩子们帮助水果“穿上”外衣。或者老师展示果肉,让孩子们通过观察或品尝来判断它是什么水果。然后老师让孩子们把它的外衣挑出来,帮助水果“穿上”外衣。

  4。分享和交流。

  ——老师:今天水果大王要你们尝尝我的水果!

  ——邀请孩子们自由品尝水果。

  ——老师让孩子们告诉他们吃过什么水果,味道如何。

  5。活动总结。

  ——水果中含有很多维生素,可以让宝宝更健康,所以要多吃水果。但果皮不能扔掉,应放入垃圾桶。

  活动适应

  可以要求每个孩子带一些水果来幼儿园。分享环节中,你还可以让孩子们互相分享自己的水果。

  活动延长

  1。与幼儿进行“里面是谁”的活动:老师将准备好的水果放入黑色袋子中,让幼儿触摸,然后猜猜里面藏着什么水果。

  2。收集水果图片,制作水果相册。

  区角活动

  1。语言区:老师用纸箱制作电视机,在插槽中插入图片,让孩子们学习做主持人,介绍水果的名称和特性。

  2。科普区:放置水果皮和水果图片,鼓励孩子玩配对游戏。

  环境营造

   在主题墙展示区粘贴各种水果图片。

  家庭同步

  1。家长帮助孩子收集水果图片,制作水果相册。

  2。家长带着孩子去水果超市,让他们观察各种水果。

  随机教育

  1。在日常生活中,鼓励孩子简要描述他们吃的食物。

  2、我国南北气候差异较大,水果具有明显的地域特色。如果有机会,可以给孩子们介绍一下具有南北特色的水果。

  附录:热带水果

  顾名思义,热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带,岛上出产多种热带水果,其中有一些是我们大多数人从未见过的珍稀奇特水果。大多数人来到海南,除了欣赏海岛风光、饱餐各种海鲜外,吃各种热带水果也是重要的旅游项目。

  海南热带、亚热带水果种类繁多,品质优良。有的热带水果是海南特有的,有的亚热带水果在全国其他地方早一两个月就上市了,西瓜一年四季都是甜的。海南岛栽培果树和野生果树有29科、53属、400多个品种,为世界其他果区所罕见。其中,岛上原生果树品种有龙眼、荔枝、车前草、香桃木、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆角、甘油等。从南洋群岛等地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、牛油果(牛油果)、番石榴、甜苹果、菠萝蜜、芒果、山竹、柑橘、红毛丹等

  这些水果每年都有一定量销往国内外,特别是荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜。由于开放的优惠政策和灵活的市场经济,在海南,除了本地的各种水果外,还可以常年品尝到来自世界各地和全国各省的时令水果。

  孩子们喜欢水果。我们通过音乐引导孩子进入游戏情境,激发他们的活动兴趣。同时

  活动目标

  1。培养孩子与同伴一起玩游戏的兴趣。

  2。按照命令做相应的动作

  活动准备

  各种水果头饰(香蕉、苹果、橙子等)《水果水果真好吃》音乐CD

  活动设计

  1。情况介绍

  1。播放音乐《水果水果真好吃》,创设情境,让孩子随着音乐唱歌、表演歌曲。

   2.今天我们一起玩一个水果相关的游戏,看看谁做得最好,反应最快。

   2.介绍玩法并与班主任进行详细演示

  1。游戏玩法

  老师背了童谣:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲之后,香蕉蹲。” “香蕉深蹲,香蕉深蹲,香蕉深蹲之后,是橙色深蹲。”根据命令进行相应的动作。

  2。老师示范

  三位老师分别制作了苹果、香蕉和橙子,并按照说明进行了相应的示范动作。

  3。幼儿游戏

  邀请小朋友戴上自己喜欢的水果头饰,扮成各种水果,玩水果蹲游戏。

  4。小组游戏

  活动延长

  孩子们回家继续和孩子或家长一起玩水果蹲游戏。

  中班健康领域水果公开课教学方案第14部分

  设计思路:

  水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时它又蕴含着丰富的教育资源,因此我设计了以运水果为情境的学习性区域活动。让孩子扮演小司机的过程中,根据幼儿的生活经验,创设了水果仓库和水果超市,让幼儿根据水果图片对水果进行一一对应和分类。提供不同纸张制作的水果和大小不同的夹子,感知不同材质的特性。同时拖拉小车的过程让幼儿的活动变得更为生动有趣,转换与两个不同的场景之中,孩子天性好动的需求得以满足,也使这一活动更有趣。

  活动目标:

  1、根据水果图片或水果影子,把水果夹入相应的图片下,并把一样的水果放在一起。

  2、在夹水果的过程中,锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。

  环境创设:

  常见的水果图片和水果影子图片,用不同材料制作的水果(卡纸、橡皮纸、瓦楞纸),小篮子若干个,大小不同的夹子,自制的拖拉小汽车。

  玩法:

  第一层次:幼儿根据水果图片和水果影子,把各种水果用小车从仓库运到超市里,用夹子夹入相应的图片下。

  第二层次:在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签,根据水果图片上图形,夹入相应的水果。

  指导要点:幼儿夹水果的同时,要看清是什么水果,以及水果图片上的图形,做到一一对应。

  第三层次:水果图片上贴上1——3个圆点,幼儿根据圆点的数量夹入相应的水果。

  指导要点:幼儿要做到手口一致的点数,并夹入相应的水果图片下。

  活动反思:

  教师在预设活动时,可以显性,隐性目的地投入让孩子发现探索的材料。对于帮助幼儿了解常见水果的特性,让幼儿把水果根据图片进行一一对应,我将其目的隐性化。事先不说明,而是让幼儿在操作中,自己发现,自己感悟。当他们通过自己动手操作,自己观察,不但发现了水果图片上那些常见水果的特征,而且加深了对图形和数量的认知,在“小司机”的游戏情境中去感知发现,使幼儿感受到乐趣,同时也让他们获得经验的提升。

  中班健康领域水果公开课教案 篇15

  设计意图:

  根据小班主题《酸酸甜甜的水果》活动的开展,在一次活动中,小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果,有说爱吃苹果,不爱吃梨,有人说爱吃梨,不爱吃苹果……,听着这些话,我意识到孩子们正在长身体的关键时刻,但是他们已经形成了偏食坏习惯,为纠正这个坏习惯,我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

  活动目标:

  1.认识部分水果,增加知识,培养幼儿不偏食好习惯。

  2.让幼儿体验参与乐趣,发展幼儿的动手能力。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点:

  活动重点:

  操作及品尝水果沙拉。

  活动难点:

  把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

  活动准备:

  1.水果实物若干:苹果、梨子、香蕉、火龙果、葡萄、桃子等。

  2.各种水果削皮、切块备用,沙拉酱、餐具。

  3.做好的水果沙拉少许。

  活动过程:

  1.开始环节:提问导入:“小朋友,今天和老师去认识许多新朋友,好不好?”

  2.基本环节:

  来到盖住水果娃娃的地方,小朋友们东张西望,想看看里面到底有什么?老师揭开盖的材料,露出许多种水果娃娃。

  (1)说一说:小朋友,你们认识这些水果娃娃吗?请举手说一说。

  (2)认一认:小朋友们真聪明,能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下,让它们做我们的好朋友,好不好?

  (3)尝一尝:小朋友们,现在看一看老师做好的水果沙拉,老师请小朋友们尝一尝,把它吃下去,你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具,津津有味品尝起来。

  (说一说)水果沙拉里面有什么味道?

  幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗?为什么?”“好吃,因为许多水果味道都有了。”

  (做一做):为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉,我们来自己做。拿起小碗,小碗里装有削好皮的水果切块,请你们调上沙拉酱,再搅拌一会儿,就做好了。

  (吃一吃):小朋友们每人一套餐具,吃得真香。

  3.结束环节:小结:水果沙拉真好吃。

  在老师指导下,幼儿收拾整理活动室,一个接一个走出活动室。

  教学反思:

  活动效果评析:通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展,我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香,不挑食,不挑菜,也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

  优势:

  (1)选材实际,来自于熟悉的生活环境;

  (2)通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节,达到活动目标。

  (3)符合小班幼儿心理特征及教育。

  (4)增长了一些生活知识。

  不足之处:

  (1)活动衔接不连贯;

  (2)组织和设计活动时,留给孩子自由空间较小;

  (3)活动气氛差。

  今后改进:考虑活动的衔接、氛围,幼儿活动时的主动性。

  中班健康领域水果公开课教案 篇16

  活动目标:

  在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

  学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:

  牛油果图画。

  活动过程:

  1、牛油果图画

  ——图画上边画的是什么啊?

  ——小朋友看它是不是和梨形很像。

  ——你们知道它是什么不啊?

  ——不认识的东西,我们是不就得学啊?

  2、全面认识牛油果

  ——它是一种热带水果,它叫牛油果。

  ——牛油果长在常绿乔木树上,树皮是灰绿色。

  ——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。

  ——牛油果切开成两半,;能看见里面有圆圆的果核。

  ——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

  3、牛油果经济价值

  ——我们知道牛油果能吃,其实还有别的使用价值。

  ——牛油果的果仁含有脂肪油。

  ——果仁中的脂肪油除了能食用以外,还能做别的。

  ——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

  ——牛油果的果仁是不很有用。

  4、小结

  ——通过这些图画认识什么啦?

  ——有牛油果、绿乔木、果核……

  ——牛油果里营养很丰富,但它含有真菌毒素,小朋友千万不能乱吃哦!

  ——我们再来回顾一遍刚才所学的。

  活动结束教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

  中班健康领域水果公开课教案 篇17

  教学目标:

  1.情感目标:

  在日常生活中,喜爱吃水果,并在吃水果的过程中养成良好的卫生习惯。

  2.能力目标:

  能充分表达自己对于不同水果的想法,在日常生活中能用正确的方法、习惯吃水果。

  3.认知目标:

  了解常见水果的外形及对人的重要作用。

  教学重点:

  了解常见水果的外形及对人的重要作用,在日常生活中能用正确的方法、习惯吃水果。

  教学难点:

  能喜爱吃水果,并吃水果的过程中养成良好的卫生习惯。

  教学工具(或教学准备):

  物质准备:各种常见水果的实物、情境小故事(视频)

  经验准备:知道常见水果的名字

  教学过程:

  一、 出示实物的方式导入主题

  教师将水果放在魔法袋中,请幼儿猜一猜是什么水果?(摸一摸,闻一闻)并请幼儿说一说这些水果的特征。比如:苹果闻起来香香的,摸起来圆圆的、很光滑,看起来红扑扑的,尝一口的话,甜甜的,脆脆的,非常美味。

  二、基本部分

  1、说一说水果的好处

  请幼儿说一说最喜欢的水果,并说一说原因。(除了水果的口感,尤其引导幼儿想一想,这些水果对人体有哪些好处。)

  小结:水果富含丰富的水分、维生素和其它营养成分,可以为我们的成长提供丰富的营养,让我们变得更健康、茁壮,更漂亮、帅气。

  2、请幼儿说一说,吃水果有哪些要注意的问题。

  “我们吃水果之前要做什么事情呢?吃水果时要注意什么呢?吃完水果要怎么做呢?吃水果要选择什么样的吃呢?”

  3、观看情境小视频,讲究卫生习惯

  视频内容:马小跳在吃水果时,不用水洗就狼吞虎咽的吃了下去,果皮随便扔了一地。冰箱里放了很多天的水果,有点坏掉了,却仍然在吃,没过多久就闹肚子了。

  请幼儿说一说,视频中的马小跳吃水果的过程中有哪些问题?并请幼儿分小组一起进行总结。

  小结:果皮上残留有农药,要反复多洗几次才安全。慢慢吃,不要将瓜籽吞到肚子里。水果坏掉了,就不能再吃了。吃剩的果皮别乱丢,要丢进垃圾桶里。在吃水果时要养成良好的卫生习惯。

  三、活动延伸

  幼儿跟爸爸妈妈去超市的时候看一看、说一说各种水果,并跟爸爸妈妈讲一讲吃水果有哪些好处。

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