您当前的位置: 首页 > 通用范文 > 老师汉语教学个人报告_老师汉语教学个人报告
老师汉语教学个人报告_老师汉语教学个人报告
发布时间:2023-10-02 12:17
  1.教学方式和方法  我工作的五年可以说是语文教学不断改革和探索的五年。近年来,市、区教育局不断倡导改革,鼓励教学大胆创新。在这一教学思想的指导下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐找到了一套适合自己的教学方法。为了调动学生参与课堂的积极性,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效果,我采取了以下措施和方法:  1。牢牢抓住“读”这个环节,让语文教学课堂充满读书声。  古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读书”的重要性。上课时,我注重阅读,但也很注重阅读的方式和方法。那种《南郭先生与吹竽》这样的“读”,是没有效果的。从方法上来说,我把“读书”分为个人“读书”、小组“读书”、小组“读书”、竞赛“读书”、竞赛“读书”。其中,学生们最喜欢的就是“读书”比赛。具体操作是这样的。我把全班分成了四个小组,然后分组进行了读书比赛。当一组正在“阅读”时,其他组就会聆听。本组读完后,其他组指出本组在“读”过程中读错的单词。如果错了,扣10分,然后将本组的最终成绩记入学期总成绩,并在学期结束时给予奖励。因为有如此强大的竞争机制,学生们上课的积极性非常高。他们大多能找出别人读错的单词,轮到自己读时也很认真。事实证明,这种“读书”效果是好的。  2。课堂上注重提问的艺术,引入竞争机制,让学生在课堂上积极思考。  提问是一门艺术。上课时老师会不断提问。如果教师提出的问题太大、太宽泛、太难,就很难激发学生的思维。为了解决这个问题,我每次课前都做了认真的准备,知道上课时要问的问题。当学生被要求回答问题时,我会根据学生的掌握程度要求不同的学生回答。由于问题设计得更加合理,学生更容易接受。为了调动学生参与课堂的积极性,我经常采用小组竞赛的方式,让学生自己发现问题、解决问题。这个方法和前面介绍的阅读竞赛方法是一样的。学生们非常欢迎这种方法。为了给自己的小组带来荣耀,可以说大家都在积极思考,小组讨论的气氛也十分活跃。学生参与课堂的积极性越高,课堂的效果就越好。  3。探索新的教学方法和新的课程类型,全面提高学生的汉语素质。 语文课的器乐特点决定了这门课不能靠死记硬背学好。它反映的不是你了解多少汉语知识,而是汉语素养的全面提高,重点是“听、说、读、写”四个方面。要提高这种能力,仅靠语文课堂教学是不够的。在这种教学理念的推动下,我不断探索和尝试新的教学方法、新的班级类型。一学期里,我连续开设了“阅读比赛”、“演讲比赛”、“背书比赛”、“查代码比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“智商游戏比赛”等比赛, “作文比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描述比赛”等,这些生动有趣的课堂开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,也激发了学生的兴趣。学生对语文课程的热爱,使他们“爱学”、“享受”语文学科“学”的同时,他们的语文能力和语文素养在轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。事实证明,学生们非常喜欢上这样的课程,这也是我今后继续探索和努力的方向。  4。利用多媒体教学提高语文课堂教学效果。  近年来,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学因其集文字、声音、图像、动画于一体,具有很强的可感知性和趣味性,受到学生的热烈欢迎。由于采用多媒体教学效果更佳,我利用课余时间集中学习,刻苦学习。我逐渐掌握了这种新兴的教学方法,并运用得当,在语文课上取得了更好的成绩。 老师关于汉语教学的个人报告_老师关于汉语教学的个人报告 http://www.nj-dt.com/gongzuofanwen/48400.html
相关阅读