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提高阅读教学水平、培养学生思维能力的课程改革新探索论文
发布时间:2023-10-01 09:05
提高阅读教学水平、培养学生思维能力的课程改革新探索论文
周行利清徐县清远镇东范庄学校
摘要:
小学生思维能力的培养对于小学生在今后的学习过程中运用创新思维具有重要意义。因此,如何在小学语文教学中加强创新思维能力的培养,是广大小学语文教育工作者面临的共同问题。主题。 ,
关键词:
语文教学阅读水平与思维能力培养
文字内容:
随着社会的发展,科技的进一步进步,人们越来越意识到创新思维能力的重要到整个社会和社会。科学进步的重要性,而创新思维能力是创新能力的前提,所以社会对人们创新思维的要求越来越高。语文课程是小学生最早学习的课程。在阅读教学中,不仅要教给学生语文基础知识,还要千方百计培养学生的思维能力。阅读教学中如何培养学生的思维能力?
1。积极提问并培养思维能力。
提出问题往往比回答问题更重要。因为一个好的问题可以激发学生的创造性思维,在提问、讨论、辩论中达到蓦然回首、恍然大悟的效果,所以要鼓励学生提问。首先,要保护学生提问的积极性。每学完一篇课文,教师要引导学生课前自学阅读,预读时要求学生提问,并在阅读过程中不断激发和鼓励学生提问的兴趣,调动学生提问的积极性。 ,并鼓励学生自己提出问题、解决问题,是培养学生积极思考、提高阅读能力的好方法。比如,我在教《老人和海鸥》课时,有学生提问:“它们叽叽喳喳的声音很大,翅膀扇动得那么近。”他们想说什么?在这段文字中你感受到了什么情感?针对学生提出的问题,我组织学生分组讨论,引导学生抓住主题,带领全班讨论,然后得出结论。这既保护了学生大胆表达意见的积极性,又发展了学生的创造性思维,提高了学生的分析能力。然而,仅此还不够。还要教会学生如何思考问题,让学生善于提出问题,勇于提出问题。并敢于创新。
2。大胆发挥你的想象力,培养你的思维能力。
知识是有限的,但想象力概括了世界上的一切。同时,想象力也是创新思维最重要的。在语文阅读教学中,可以利用课文中的插图引导学生想象。可以补充课文情节、对故​​事结局进行推断、展开文章细节等,让学生根据图画进行想象,并与现实生活联系起来。让学生在思维的天空中翱翔。例如,当我讲《穷人》课时,课本的结尾还没有讲完,我就让学生继续推理和想象,启发学生:桑娜打开帐篷后,渔夫会有什么反应?后来他们聊了什么?学生回答此类问题兴趣盎然,思维活跃。学生们跃跃欲试,答案迎刃而解,取得了良好的效果。

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